O Brasil ocupa o quinto lugar em extensão territorial com 8.515,767,049 km2, sendo superado respectivamente por Rússia, 17.075,400 km2; Canadá, 9.970,610 km2; China, 9.572,900 km2. São poucos os países que possuem territórios de grandes extensões, como é o caso do Brasil, que tem características continentais propiciando o desenvolvimento de uma grande variedade de paisagens, climas, relevos, além dos cinco fusos presentes no território.
O território brasileiro é pouco menor que toda a Europa, a diferença é que o continente Europeu possui 48 países com uma área de cerca de 10.360,000 km. Cada nação possui uma configuração diferente, cada território é determinado por acontecimentos históricos como colonização, independência, lutas religiosas, étnicas entre outras.
Um território organizado politicamente não se limita apenas à parte física (superfície terrestre), ele também abrange uma grande faixa oceânica em toda costa de seu domínio. O território é palco das relações políticas, administrativas, comerciais, que valorizam sua identidade nacional, como a moeda, língua, hino nacional e sua cultura como um todo.
Visualizando um território através de um mapa é possível notar o contorno de cada país, que é definido a partir dos limites territoriais, quando começa um e termina o outro (fronteiras entre países). A grande maioria dos limites territoriais é proveniente, em geral, por meio de acordos e tratados, muitos outros através de conflitos, dessa forma podemos afirmar que os territórios podem ser concebidos de maneira pacífica ou conflituosa.
Existem dois tipos de fronteiras, a artificial que corresponde à construção de um marco que determina os limites entre um território e outro e as fronteiras naturais, o limite dessas é determinado por um elemento da natureza como um rio, montanha etc.
Os territórios podem variar também conforme suas características geográficas, podendo ser contínuo ou descontínuo, o primeiro corresponde a um território que não é fragmentado quanto à superfície terrestre, o descontínuo se refere a territórios fragmentados como, por exemplo, os Estados Unidos que possui parte de suas terras distantes, a Dinamarca possui terras na Groenlândia que são isoladas do restante do país.
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Olá! Vamos conhecer mais o nosso país? Ele é gigantesco, mas será que sempre foi assim? Vamos compreender como se deu a formação e expansão do território brasileiro ao longo dos séculos? Apertem os cintos e vamos iniciar nossa viagem rumo ao conhecimento… Leia o texto, assista aos vídeos e responda as atividades.
ATIVIDADE 1
“Formação e organização do território brasileiro”
O território do Brasil ocupa uma área de 8 514 876 km². Em virtude de sua extensão territorial, o Brasil é considerado um país continental por ocupar grande parte da América do Sul. O país se encontra em quinto lugar em tamanho de território.
A população brasileira está irregularmente distribuída, pois grande parte da população habita na região litorânea, onde se encontram as maiores cidades do país. Isso nada mais é do que uma herança histórica, resultado da forma como o Brasil foi povoado, os primeiros núcleos urbanos surgiram no litoral.
Até o século XVI, o Brasil possuía apenas a área estabelecida pelo Tratado de Tordesilhas, assinado em 1494 por Portugal e Espanha. Esse tratado dividia as terras da América do Sul entre Portugal e Espanha.
Os principais acontecimentos históricos que contribuíram para o povoamento do país foram:
No século XVI: a ocupação limitava-se ao litoral, a principal atividade econômica desse período foi o cultivo de cana para produzir o açúcar, produto muito apreciado na Europa, a produção era destinada à exportação. As propriedades rurais eram grandes extensões de terra, cultivadas com força de trabalho escrava. O crescimento da exportação levou aos primeiros centros urbanos no litoral, as cidades portuárias.
Século XVII e XVIII: foram marcados pela produção pastoril que adentrou a oeste do país e também pela descoberta de jazidas de ouro e diamante nos estados de Goiás, Minas Gerais e Mato Grosso. Esse período foi chamado de aurífero e fez surgir várias cidades.
Século XIX: a atividade que contribuiu para o processo de urbanização foi a produção de café, principalmente nos estados de São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais e Espírito Santo. Essa atividade também contribuiu para o surgimento de várias cidades.
Fonte: FREITAS, Eduardo de. “Formação e organização do território brasileiro”; Brasil Escola. Disponível em: //brasilescola.uol.com.br/brasil/formacao-organizacao-territorio-brasileiro.htm. Fonte: Brasil Escola – Acesso em 30/06/2020.
Materializando o conhecimento: Depois de realizada a leitura do texto sobre a formação territorial do Brasil, agora responda no seu caderno: Por que até hoje a população brasileira se concentra mais na faixa litorânea?
ATIVIDADE 2
Em seu caderno, registre uma linha do tempo, marcando nela as principais atividades econômicas que mais contribuíram para a formação e expansão do território brasileiro ao longo dos séculos XVI, XVII, XVIII, XIX e XX.
Para realizar essa atividade, assista à série de videoaulas abaixo sobre A Formação do Território Brasileiro, no Canal Olhar Geográfico:
PARTE 1PARTE 2Vídeos Fonte Youtube / Olhar Geográfico/ A formação do território brasileiro
Saiba Mais | Referências:
Para ampliar mais os seus conhecimentos leia o texto: “Amazônia Azul”, disponível em:
//www.marinha.mil.br/economia-azul/noticias/o-que-%C3%A9-amaz%C3%B4nia-azul-e-por-que-o-brasil-quer-se-tornar-pot%C3%AAncia-militar-no-atl%C3%A2ntico
Assista ao vídeo: Amazônia Azul – Introdução
Fonte: Youtube / SOAMAR Brasil em PortugalObjeto de Conhecimento | Formação territorial do Brasil: Fluxos econômicos brasileiros. Fluxos populacionais brasileiros Conflitos e tensões históricas e contemporâneas na formação do Brasil |
Habilidades | (EF07GE02-A) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil. (EF07GE02-B) Identificar e compreender os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas, com ênfase em Goiás. (EF07HI09) Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as formas de resistência. |
Proponentes/ Professores: | Elizete dos Santos e Barros |
Instituição Educacional: | Escola Municipal Bárbara de Souza Morais |
CRE: | Central |
Ciclo da Adolescência – Turma G (7º ano) – Educação Ambiental e Saúde