No que se refere a quebra de barreiras atitudinais pode se dizer que

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Página inicial Meus cursos Cursos Edital 45/2022 Compreendendo a Educação em uma perspectiva inclusiva Bons estudos! Avaliação para aprovação. Iniciado em terça, 1 nov 2022, 19:54 Estado Finalizada Concluída em terça, 1 nov 2022, 20:01 Tempo empregado 7 minutos 14 segundos Avaliar 8,00 de um máximo de 10,00(80%) Questão 1 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Questão 2 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 De acordo com a Classificação Internacional de Funcionalidade (CIF) as deficiências são entendidas como: a. Problemas na estrutura do óssea como um desvio significativo ou perda. b. Problemas na função ou estrutura do corpo como um desvio significativo ou perda.  c. Problemas na função visual como um desvio significativo ou perda. d. Problemas na função auditiva como um desvio significativo ou perda. Sua resposta está correta. A resposta correta é: Problemas na função ou estrutura do corpo como um desvio significativo ou perda. Entende-se por acessibilidade arquitetônica: a. Ambientes sem barreiras ambientais físicas em todos os recintos internos e externos da escola e nos transportes coletivos.  b. Ambientes com boa luminosidade, somente. c. Ambientes com portas largas e rampas, apenas. d. Nenhuma das opções anteriores. Sua resposta está correta. A resposta correta é: Ambientes sem barreiras ambientais físicas em todos os recintos internos e externos da escola e nos transportes coletivos. //ifs.fic.ifsuldeminas.edu.br/ //ifs.fic.ifsuldeminas.edu.br/course/index.php?categoryid=4 //ifs.fic.ifsuldeminas.edu.br/course/view.php?id=7 //ifs.fic.ifsuldeminas.edu.br/course/view.php?id=7#section-2 //ifs.fic.ifsuldeminas.edu.br/mod/quiz/view.php?id=56 Questão 3 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Questão 4 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 Questão 5 Incorreto Atingiu 0,00 de 1,00 A concepção de Educação Especial anterior a inclusão era denominada: a. Exclusão. b. Segregação. c. Inclusivista. d. Integração.  Sua resposta está correta. A resposta correta é: Integração. Assinale Verdadeiro ou Falso acerca da afirmação: "Cabe a escola se adaptar ao estudante e não  contrário" Escolha uma opção: Verdadeiro Falso  A resposta correta é 'Verdadeiro'. Podem ser caracterizadas como barreiras para a inclusão: a. Arquitetônicas.  b. Atitudinais. c. Metodológicas. d. Todas as opções anteriores. Sua resposta está incorreta. A resposta correta é: Todas as opções anteriores. Questão 6 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Questão 7 Correto Atingiu 1,00 de 1,00   No que se refere a quebra de barreiras atitudinais, pode-se dizer que: a. Acessibilidade atitudinal: através de atitudes de integração dos estudantes na escola. b. Acessibilidade atitudinal: através de programas e práticas de sensibilização e de conscientização das pessoas em geral e da convivência na diversidade humana resultando em quebra de preconceitos, estigmas, estereótipos e discriminações.  c. Acessibilidade atitudinal: através de atitudes de integração dos estudantes no trabalho. d. Nenhuma das opções anteriores. Sua resposta está correta. A resposta correta é: Acessibilidade atitudinal: através de programas e práticas de sensibilização e de conscientização das pessoas em geral e da convivência na diversidade humana resultando em quebra de preconceitos, estigmas, estereótipos e discriminações. Assinale Verdadeiro ou Falso sobre a afirmação a seguir: " A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurados sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida" Escolha uma opção: Verdadeiro  Falso A resposta correta é 'Verdadeiro'. Questão 8 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Questão 9 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 Sobre o conceito de omnilateralidade, é correto afirmar que: a. Compreende o sujeito como onisciente. b. Abrange, apenas, os sujeitos sem deficiência. c. Corresponde a educação que contempla as múltiplas dimensões dos sujeitos.  d. Todas as alternativas anteriores. Sua resposta está correta. A resposta correta é: Corresponde a educação que contempla as múltiplas dimensões dos sujeitos. Sobre as dimensões da omnilateralidade, pode-se dizer que compreendem: a. A vida escolar e familiar dos indivíduos. b. Seu desenvolvimento intelectual, cultural, educacional, psicossocial, afetivo, estético e lúdico.  c. A educação física e artística. d. Nenhuma das opções anteriores. Sua resposta está correta. A resposta correta é: Seu desenvolvimento intelectual, cultural, educacional, psicossocial, afetivo, estético e lúdico. Questão 10 Correto Atingiu 1,00 de 1,00 De acordo com as legislações estudadas, é correto afirmar que: a. Apenas os professores regentes precisam ter a formação para o trabalho com estudantes com deficiência, TGD, AH/SD b. Apenas os professores de apoio / mediadores precisam ser formados para o atendimento aos estudantes em questão c. Apenas a equipe técnico-pedagógica necessita de uma formação sobre a temática d. Todos os profissionais de educação que atuam no ambiente escolar precisam da formação adequada para atender aos estudantes com deficiência, TGD, AH/SD  Sua resposta está correta. A resposta correta é: Todos os profissionais de educação que atuam no ambiente escolar precisam da formação adequada para atender aos estudantes com deficiência, TGD, AH/SD Atividade anterior ◄ Fórum para dúvidas Seguir para... Próxima atividade Formulário para emissão de certificado ► Manter contato //ifs.fic.ifsuldeminas.edu.br/mod/forum/view.php?id=121&forceview=1 //ifs.fic.ifsuldeminas.edu.br/mod/quiz/view.php?id=72&forceview=1

O que são as barreiras atitudinais?

e. barreiras atitudinais: atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas; f.

Como quebra as barreiras atitudinais?

As barreiras atitudinais são perpetuadas na e pela ação da escola e só será por meio da educação que se poderá erradicar tais barreiras ou, pelo menos, minimizar seus efeitos danosos.

Quais são as barreiras atitudinais na escola enfrentadas pelos alunos que podem caracterizar o Capacitismo?

Existem diferentes tipos de barreiras atitudinais, segundo os autores, como: ignorância das capacidades da pessoa, medo, rejeitar interagir com a pessoa com deficiência, percepção de menos-valia, piedade, adoração do herói e exaltação do modelo (considerando a pessoa como um exemplo de superação), efeito de propagação, ...

Quais são os tipos de barreiras?

Veja quais os principais empecilhos..
Barreiras arquitetônicas. ... .
Barreiras de atitude. ... .
Barreiras sociais. ... .
Barreiras no transporte. ... .
Barreiras da comunicação..

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