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deve se sobrepor ao outro. 2. a) Fake news é o nome dado ao fenômeno atual de divulgação de notícias falsas, meias verdades ou de informações descontextualizadas propagadas via internet. Slow news é o termo utilizado para explicar uma prática jornalística em que se privilegia um ritmo mais lento de apuração dos dados, notícias mais pensadas e preocupadas com a credibilidade. b) Resposta pessoal. Professor, comente que uma das funções do título do artigo de opinião é despertar o interesse do leitor. A escolha de usar duas expressões em inglês, uma mais conhecida (fake news) e outra menos usada (slow news) pode atrair a atenção do leitor que se interessa por esse assunto. c) Sim. O título evidencia que o artigo de opinião tratará das slow news como um fenômeno que pode ser superado por meio da prática das slow news. 3. Alternativa correta: III. 4. a) O furo é um jargão jornalístico que se refere a uma notícia publicada em primeira mão, ou seja, antes da publicação dos concorrentes. Dar um furo tem um valor positivo para as empresas jornalísticas, pois atesta qualidade profissional e reforça a imagem do veículo de comunicação. b) O furo é um comportamento arraigado na cultura jornalística. Em busca do furo, muitas informações falsas são publicadas, porque, na pressa de dar o furo, não se faz uma apuração aprofunda da dos fatos. Ou seja, a cultura do furo noticioso propicia a proliferação de fake news. c)As fake news causam grande impacto social, por isso afetam a credibilidade da imprensa. 5. Alternativa correta: IV. 6. a) O imediatismo e o empenho de publicar fatos antes da concorrência. No jornalismo tradicional, isso representa um atestado de qualidade profissional e um poderoso elemento de marketing. b) Como as pessoas, em quase todo lugar, estão com smartphones e acesso à internet, muitas vezes a publicação imediata fica a cargo de amadores, gerando uma concorrência desigual para a grande imprensa. c) para comprovar o que havia dito sobre a popularização de acesso à internet e às redes sociais. PARA ENTENDER A LÍNGUA ❖ A LINGUAGEM DO TEXTO 1. Ao longo do artigo, as várias palavras e expressões que são empregadas no sentido conotativo. a) Considerando o contexto, como o subtítulo “ O fantasma do caos informativo” pode ser interpretado? b) Localize dois trechos do texto em que articilista utiliza linguagem conotativa. Em seguida, análise os sentidos dessas expressões no contexto. c) Qual é o efeito que o uso da linguagem conotativa provoca no leitor? 2. Releia os trechos abaixo, retirados do penúltimo parágrafo do texto. ANOTE AÍ! As conjunções colaboram com a coesão textual ao articular as partes do texto ou as ideias em um parágrafo, contribuindo assim para o desenvolvimento da argumentação. Link para revisão do conteúdo //youtu.be/589N9KHjVGI Prática de Linguagem: Análise Linguística e Semiótica Campo de Atuação: Jornalístico/midiático Objeto de Conhecimento: Argumentação: movimentos argumentativos, tipos de argumento e força argumentativa Habilidade: EF89LP14 Objeto de Conhecimento: Modalização Habilidade: EF89LP16 Objeto de Conhecimento: Construção composicional Habilidade: EF69LP16 Objeto de Conhecimento: Coesão Habilidade: EF09LP11 //youtu.be/589N9KHjVGI I - Num ambiente de boataria permanente ficou perigosíssimo ceder ao impulso do imediatismo na publicação, sabendo-se que já existem sites e softwares especializados em disseminar notícias falsas com todos os requintes de edição jornalística. II - Mas o debate sobre a nova tendência informativa não prosperou e só ressurgiu agora quando a perspectiva de um caos informativo ganhou contornos mais nítidos. a) No trecho I, o que mudaria no sentido se o autor usasse a palavra perigoso no lugar de perigosíssimo? b) No trecho II, que outra expressão poderia ser utilizada no lugar de caos? c) Ao escolher determinadas palavras, o autor marca seu posicionamento sobre um assunto. Qual é a intenção do articulista ao escolher as expressões analisadas nos itens a e b? Imagen disponível em //www.ides-sc.org.br/post/fakenews RESPOSTAS E COMENTÁRIOS A LINGUAGEM DO TEXTO – ENTENDENDO A LINGUA 1.a) O fantasma pode ser entendido como o medo do caos informativo gerado pelas notícias falsas. b) Possibilidade de resposta: “avalanche de percepções e opiniões individuais”, no sentido de um número repentino e estrondoso de opiniões, e “o bombardeio de mensagens publicitárias e de reportagens contraditórias”, no sentido de publicação numerosa de mensagens e reportagens contraditórias. c) Essa linguagem envolve mais o leitor, aproximando-o assim do ponto de vista defendido pelo autor. 2. a) Ela foi utilizada para articular duas ideias opostas. b) poderia ser substituída por: contudo, porém, no entanto. c) Possibilidade de resposta: “A situação é realmente preocupante porque o presidente eleito dos Estados Unidos, Donald Trump, já deixou claro que vai governar usando o Facebook e o Twitter”. ANOTE AÍ! Os textos do gênero artigo de opinião são escritos, de maneira geral, em um registro formal da língua. Isso, no entanto, não impede que o articulista utilize, em determinadas situações, alguns termos mais coloquiais ou de sentido conotativo. Esse uso deve estar contextualizado e de acordo com determinada intenção comunicativa. Link para revisão do conteúdo //youtu.be/PzTtPVGHTNo //www.ides-sc.org.br/post/fakenews //youtu.be/PzTtPVGHTNo PRODUZINDO O TEXTO PROPOSTA No artigo “Das ‘fake news’ ao fenômeno ‘slow news’”, Carlos Castilho apresenta seu ponto de vista sobre o combate às fake news, revelando tam- bém alguns esforços que estão sendo feitos nessa direção. Agora é a sua vez de pensar a respeito desse assunto. Você vai escrever um artigo de opinião sobre caminhos possíveis para combater a divulgação de fake news. Para produzi- lo, organize com os co- legas e o professor uma roda de conversa na sala de aula a respeito da im- portância dos esforços para combater as notícias falsas e sobre as possíveis soluções para esse problema. Com intuito de ampliar esse debate, os textos serão compartilhados no blog da turma para que toda a comunidade escolar possa conhecer o que produziram. GÊRENO PÚBLICO OBJETIVO CIRCULAÇÃO Artigo de opinião Colegas, professores, comunidade escolar em geral Opinar sobre a importância do combate às fake news por meio de um texto Grupo da turma no Whatsapp PLANEJAMENTO E ELABORAÇÃO DO TEXTO 1. Depois da discussão com a turma, peça a ajuda do professor para encontrar fontes confiáveis de pesquisa sobre o assunto. Então, busque artigos e reportagens publicados em jornais, revistas e sites a respeito das fake news e anali- se os dados encontrados. Essa tarefa vai auxiliar no aprofundamento acerca do tema e também permitirá que você selecione dados e citações que podem ser úteis na construção de argumentos do seu texto. 2. 2 Com os estudos realizados, defina seu ponto de vista a respeito do tema proposto e elabore a tese que você vai defender no texto. 3. 3 Então, verifique suas anotações para selecionar os argumentos consistentes para defender seu ponto de vista. Você pode utilizar diferentes tipos de argumento, como dados numéricos, exemplos relevantes, argumentos de autori- dade, experiências generalizáveis, etc. Outro recurso pertinente na argumentação é construir a refutação antecipada a argumentos que sustentem um ponto de vista contrário ao que você defende. Lembre-se de organizá-los de uma maneira lógica e clara para o leitor. 4. 4 Agora é o momento de planejar
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