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5ª e 6ª SEMANAS/2ºSEMESTRE 30/08/2021 A 13/09//2021 Componente Curricular : Matemática – 5º ano Professoras: Silvânia M. R. Costa e Lucineia A. de Oliveira Nome:_ _ Turma: _ _ DATA DE ENVIO: 30/08/2021 DATA DE ENTREGA: 13/09/2021 Unidade Temática: Números Objeto de Conhecimento: Problemas Habilidades: (EF05MA08) Atividade referente ao dia 30/08/2021 Resolva as situações-problema de 1 a 5 envolvendo as quatro operações. Faça os cálculos em cada problema : 1) Em uma garagem, estão estacionados carros em 8 fileiras. Em cada fileira há 12 carros. Quantos carros há nesta garagem? a) 20 b) 72 CÁLCULO c) 36 d) 96 2) Os moradores do bairro Vera Cruz arrecadaram para algumas famílias 6.290 cestas básicas, que serão distribuídas em duas semanas. Na primeira semana, foram distribuídas 3.178 cestas. Quantas cestas ficaram para ser distribuídas na segunda semana? a) 3.012 b) 3.122 CÁLCULO c) 3.112 d) 3.128 3) Em uma viagem, um caminhão transporta 2.250 tijolos. Quantos tijolos transportará em 3 viagens, levando sempre essa quantidade? a) 7.550 b) 6.750 CÁLCULO c)7.750 d) 8.785 4) Cecília comprou um televisor por R$ 4.200,00. Pagou em 8 prestações mensais iguais. Qual foi o valor de cada prestação? a) R$ 521,00 b) R$ 1.525,00 CÁLCULO c) R$ 522,00 d) R$ 525,00 5) Uma empresa vai distribuir 210 brindes entre seus 14 funcionários. Quantos brindes ganhará cada funcionário? a) 15 b) 14 CÁLCULO c) 21 d) 51 ( 10 ) Componente Curricular : Geografia – 5º ano Professoras: Silvânia M. R. Costa e Lucineia A. de Oliveira Nome: _ Turma: DATA DE ENVIO: 30/08/2021 DATA DE ENTREGA: 13/09/2021 Unidade Temática: O sujeito e seu lugar no mundo Objeto de Conhecimento: Diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e desigualdades sociais Habilidades: (EF05GE02) Atividade referente ao dia 30/08/2021 Em que ritmo está a destruição da Floresta Amazônica? A devastação segue em um nível preocupante. A cada ano, desaparecem cerca de 20 mil km² de mata –uma área equivalente ao estado de Sergipe! A destruição do verde avançou no início da década de 1970, quando o presidente Médici decidiu abrir grandes estradas na região. A situação melhorou um pouco nos anos 1980, época de recessão, quando a média anual de destruição caiu para 12 mil km², o tamanho da Jamaica. Mas foi só a economia do país melhorar um pouquinho para o desmatamento atingir seu recorde: no primeiro ano do Plano Real, em 1994, nada menos do que 29 mil km², quase o tamanho da Bélgica, viraram pó. Nos anos seguintes, esse índice vergonhoso caiu um pouco, mas voltou a subir em 2002, com 23,7 mil km² devastados. “As oscilações do desflorestamento acontecem mais pela variação da economia do que pelas medidas ambientais”, afirma o ambientalista Paulo Adário, do Greenpeace. Em que ritmo está a destruição da floresta amazônica? Mundo Estranho. Disponível em: <//mundoestranho.abril.com.br/ materia/em-que-ritmo-esta-a-destruicao-da-floresta-amazonica>. Acesso em: 19 jan. 2016. (Adaptado.) Pesquise e escreva as principais atividades responsáveis pelo desmatamento na Floresta Amazônica. _ _ _ _ Marque V ou F em relação as queimadas. ( ) As queimadas ajudam a adubar o solo. ( ) As queimadas eliminam os vegetais que protegem o solo. ( ) As queimadas tornam o solo mais fértil. ( ) As queimadas ajudam os animais a se aquecerem no inverno. ( ) As queimadas destroem a fauna e a flora. Componente Curricular : Língua Portuguesa – 5º ano Professoras: Silvânia M. R. Costa e Lucineia A. de Oliveira Nome:_ Turma: _ _ DATA DE ENVIO: 30/08/2021 DATA DE ENTREGA: 13/09/2021 Unidade Temática: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) e Gramática Objeto de Conhecimento: Compreensão em leitura/Processo gramatical: verbo Habilidades: (EF05LP05) (EF05LP06) (EF15LP03) Atividade referente ao dia 31/08/2021 Leia com atenção o texto a seguir e responda as questões de 1 a 5. Um Alarme bom pra cachorro Uma cachorra vira-lata evitou a fuga de 118 presos de uma delegacia em São Paulo. A cachorra, que atende pelo nome de Xuxa, é o bicho de estimação dos policiais da delegacia. Quando viu um preso tentando escapar por um buraco, Xuxa começou a latir e a morder os braços do preso fujão. O barulho da cadela chamou atenção dos policiais, que foram ver o que estava acontecendo. Resultado: Xuxa evitou a fuga dos presos e se tornou a heroína da delegacia. A fuga estava sendo planejada pelos presos há um mês. Eles cavaram um túnel que saia da cela e ia até o lado de fora da delegacia. (Revista Zá. São Paulo: Pinus, ano 3, n. 23, jul.1998) 1) O texto “Um alarme bom pra cachorro” é um texto de uma notícia informativa. Ela foi retirada de um material impresso. De que material se trata? _ _ 2) Por quem a fuga dos presos foi impedida? _ 3) Como você viu, o texto informa um acontecimento que as pessoas se interessam em saber. Marque a alternativa que se refere às características de texto desse gênero. a) Começam com a expressão “Era Uma vez...” b) Relatam um fato do interesse das pessoas. c) É escrito somente para causar humor. d) Narram histórias imaginarias. 4) Onde o fato aconteceu: a) Em um presídio de segurança máxima. b) Em um presídio de segurança Federal. c) Em uma delegacia em São Paulo. d) Em uma delegacia de Cuiabá. 5) Na frase: A fuga estava sendo planejada pelos presos há um mês. Isso quer dizer que: a) Os presos planejavam fugir naquele dia. b) Os presos já planejavam fugir há pelo menos trinta dias atrás. c) Os presos combinaram fugir no final da semana. d) Os presos planejaram fugir pelos fundos da delegacia. 6) Coloque as palavras retiradas do texto nas colunas corretas: cachorra fujão policiais chamou heroína cavaram substantivo adjetivo(qualidade) verbo 7) Verbos são palavras que indicam ação, estado e fenômeno da natureza. Exemplo: Fabiana dormiu na casa da prima. A palavra dormiu, indica uma ação da Fabiana no passado. O verbo pode apresentar-se em três tempos: · Passado: quando a ação já aconteceu. Exemplo: Elias jogou bola no campinho perto de sua casa. · Presente: a ação está acontecendo. Exemplo: Julia corre com Camila. · Futuro: a ação vai acontecer. Exemplo: Amanhã choverá na minha cidade, segundo a previsão do tempo. Marque as alternativas corretas. Assinale a alternativa em que as formas verbais são adequadas para preencher os espaçosvazios. ( Quando a gente _ da biblioteca, a professora _ _ silêncio, mas a turma não _ . ) a) saíram – pediu – obedeceram. b) saímos – pediu – obedeceram. c) saiu – pediu – obedeceu. d) saímos – pediram – obedeceu. 8) Complete as frases com uma das alternativas utilizando o verbo precisar. ( As plantas de água. Nós de ar. O pássaro da árvore. ) A sequência correta é: a) precisamos, precisa, precisam. b) precisam, precisamos, precisa. c) precisam, precisa, precisamos. d) precisamos, precisam 9) Circule o verbo nas frases abaixo: a) Os meninos brincavam de peteca. b) Entrei, falei com a diretora sobre a briga. c) José ganhará uma bicicleta de presente. d) Eu danço muito bem. e) Amanhã vou ao cinema. f) Papai gosta de comer jabuticaba no pé. g) A borboleta tem asas coloridas. h) Camila viajará amanhã para a praia. Componente Curricular : Ciências – 5º ano Professoras: Silvânia M. R. Costa e Lucineia A. de Oliveira Nome:_ _ Turma: _ _ DATA DE ENVIO: 30/08/2021 DATA DE ENTREGA: 13/09/2021 Unidade Temática: Vida e evolução Objeto de Conhecimento: Nutrição do organismo Habilidades: (EF05CI08) Atividade referente ao dia 01/09/2021 Leia com atenção as páginas 90 e 91 do livro de Ciências e responda as questões. 1) Que nutrientes existem em grande quantidade nos alimentos listados a seguir? Por que eles são importantes para o nosso corpo? a) Ovos, feijão, carne. _ _ _ b) Azeite, óleo de milho, manteiga. _ _ _ _ c) Aipim, pão, batata. _ _ _ _ d) Laranja, tomate, couve-flor. _ _ _ _ 2) Liste tês alimentos que você come todos os dias e escreva em quais nutrientes esses alimentos são ricos. _ _ _ 3) “Alimentação: um prato
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