Vamos entender de uma vez por todas o que é formação continuada? Show
Brandão(1985), afirma que educação é todo conhecimento adquirido com a vivência em sociedade, seja ela qual for. Sendo assim, o ato educacional ocorre no ônibus, em casa, na igreja, na família e todos nós fazemos parte deste processo. É relevante destacar que Educação Permanente, Educação Continuada e Educação em Serviço são processos que se caracterizam pela continuidade das ações educativas, ainda que se fundamentem em princípios metodológicos diferentes, e quando implementadas em conjunto possibilitam a transformação profissional através do desenvolvimento de habilidades e competências e assim fortalecem o processo de trabalho. (COTRIM, 2009) Analisando as informações percebemos que educação continuada é uma aprendizagem constante do ser humano. Principais assuntos
Qual o papel da escola na formação continuada do educador?A instituição escolar auxilia na vida profissional e pessoal do educador, pois constitui um espaço de aprendizagem constante, por sua vez os docentes podem influenciar a organização da escola inovando e gerando mudanças. Segundo Gatti (2008) muitas ações estão interligadas ao termo “formação continuada” como: cursos estruturados, as horas de trabalho coletivo na escola, reuniões pedagógicas, congressos, seminários, relações profissionais virtuais, dentre outros. Quais os aspectos importantes que devem ser considerados nos processos de formação continuada de professores?Segundo Nóvoa (2002) o desenvolvimento pessoal do professor; o desenvolvimento profissional e de seus saberes e o desenvolvimento organizacional da escola são os três aspectos que o autor acredita ser essencial para o processo de formação do educador. Quando termina a educação continuada?A formação continuada não se esgota. Deve ser entendida como um momento inerente ao docente, período de aperfeiçoamento dos saberes necessários à prática do educador. Essa formação é contínua assegurando um ensino de qualidade ao educando. O docente deve manter-se atualizado e bem informado sobre os acontecimentos que o cercam, principalmente no que tange às novas práticas pedagógicas e teorias. Respaldo Legal da Formação ContinuadaO que diz a LDBDe acordo com a legislação vigente (LDB), dentre vários pontos abordados ontem (27/06) na nossa aula gratuita ao vivo no youtube, ressaltamos o que diz o Art. 62: Art. 62. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal. (Redação dada pela lei nº 13.415, de 2017).
Observe que essa responsabilidade é em regime de colaboração da União, do Distrito Federal, dos Estados e dos Municípios. O que diz as DCNSCitando um artigo das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, dentro do tema:
Que outros embasamentos legais a formação continuada possui?Além da LDB e do DCN a formação continuada é afirmada no PNE, na Rede Nacional de Formação Continuada de Professores e na BNCC. Questões de provas anteriores sobre a formação continuada1. (2017/CESPE/SEDF/Professor de Educação Básica)Sabendo que a formação continuada de professores tem sido entendida como um processo permanente de aperfeiçoamento dos saberes necessários à atividade profissional, realizado após a formação inicial, com o objetivo de assegurar um ensino de melhor qualidade aos educandos, julgue o item subsequente. A formação continuada de professores é importante para a percepção das novas práticas pedagógicas, tanto do cotidiano escolar quanto de outras questões que perpassam a prática pedagógica. Certo. A educação continuada dará uma nova visão da pedagógica e levará o educador a uma reavaliação do trabalho docente. 2. (2013/CEPERJ/SEDUC-RJ/ Conhecimentos Básicos – Todos os Cargos)Segundo Vera Candau, quando pensamos a docência, sua formação continuada e sua prática no cotidiano, não podemos deixar de considerar que temos de estar conscientes da necessidade de articular dialeticamente as diferentes dimensões da profissão docente. Em conformidade com a autora podemos afirmar que constituem dimensões da profissão docente:
Letra C. Candau defende uma formação continuada que tenha como perspectiva um trabalho de reflexibilidade crítica sobre as práticas e de reconstrução de uma identidade pessoal e profissional, para tal é necessário considerar os aspectos psicopedagógicos, técnicos, científicos, políticos, sociais, ideológicos, éticos e culturais (1996). 3. (2014/FGV/Prefeitura de Osasco – SP/ Professor de Educação Básica I)Com relação ao conceito de professor reflexivo marque a alternativa falsa.
Letra C. Evidente que no processo de reflexão, as contribuições do aluno auxiliam na formação do educador. Essas contribuições fazem o professor pensar sobre sua prática, seus conhecimentos, entre outros fatores. 4. (2017/PUC-PR/Prefeitura de Fazenda Rio Grande – PR/ Professor)O Título VI da Lei 9.394/96 trata dos Profissionais da Educação. Sobre as disposições legais nele descritas, assinale a alternativa CORRETA
Letra C. LDB. 9.394/96 Art.62 § 1º A União, o Distrito Federal, os Estados e os Municípios, em regime de colaboração, deverão promover a formação inicial, a continuada e a capacitação dos profissionais de magistério. (Incluído pela Lei nº 12.056, de 2009). 5. (2018/Quadrix/SEDF/Quadrix Professor Substituto – Atividades)Uma proposta curricular de a alcance para a sociedade contemporânea, pois, agregar às tendências atuais da ciência e as tecnologias a seleção, a inclusão e a organização e conhecimentos socialmente relevantes e significativos, de modo a colaborar para a formação integral de sujeitos autônomos, críticos e e criativos, sem deixar de lado a produção cultural dos grupos sociais historicamente marginalizados, cidadãos capazes de reflexão e ação. (Currículo em Movimento: pressupostos teóricos) Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o próximo item. Na escola pública, as coordenações pedagógicas constituem espaços privilegiados de formação continuada, planejamento e organização do trabalho pedagógico. CERTO. O momento da coordenação pedagógica deve proporcionar ao educador a oportunidade da formação continuada, planejamento e organização do trabalho pedagógico. Referências:
INSCREVA-SE GRÁTISO que é correto afirmar sobre a formação continuada?A formação continuada consiste em propostas que visem à qualificação e à capacitação do docente, por meio do domínio de conhecimentos que propõem uma prática baseada na repetição e no treino, considerando o aluno como objeto da aprendizagem.
Como se dá a formação continuada de professores?Ela se dá geralmente com cursinhos de curta duração, simpósios, reuniões e também por outras ações que têm como princípio a prática da autoformação e da formação colaborativa entre professores (MALDANER e NERY, 2009), nos quais não se rompe com a racionalidade técnica.
Como ocorre a formação continuada?Ela acontece através de cursos de formação, capacitações, oficinas, programas de qualificação profissional, entre outras abordagens, oferecidas por instituições privadas e públicas para profissionais que atuam em todos os segmentos da educação.
|