É possível uma pessoa com deficiência intelectual ter autonomia na vida diária?

​​Muito se fala em autodefesa da pessoa com deficiência e o discurso passa por falas bem elaboradas, todavia na prática ainda há um caminho longo a percorrer. Para discorrer acerca de autodefesa preponderamos sobre uma palavra fundamental: autonomia.  E autonomia está ligada automaticamente à independência. Para que eu atue como profissional, de fato, na autodefesa da pessoa com deficiência, é imprescindível que o conceito de autonomia esteja claro e atrelado à minha vida pessoal. Só depois desta reflexão é que terei condições de realizar e desenvolver um processo de autonomia para a pessoa com deficiência e, consequentemente, para sua família.

Quando falar de autonomia, devo ter a capacidade de mostrar aos familiares o quanto ela é necessária e gratificante e, ainda, quanta independência a pessoa com deficiência terá se for estimulada. Para isso, a família deve realizar um exercício de confiança e de delegação de responsabilidades e isso não é uma tarefa fácil, considerando que historicamente a pessoa com Deficiência Intelectual foi infantilizada e protegida pelas suas respectivas famílias. Claro que esta proteção sempre teve o objetivo de buscar o melhor para os seus filhos, pois quando a família recebe a notícia de que seu filho tem uma deficiência, vem à tona o sentimento de incapacidade e vulnerabilidade que costuma durar por toda a vida. E ainda não podemos esquecer que vivemos em uma sociedade que forma pessoas para produzirem cada vez mais, e quanto mais se produz, mais eficiente se é considerado. Logo a pessoa com deficiência nesta sociedade sequer é vista e notada como um indivíduo produtivo e com habilidades.

É interessante pensar ainda que autonomia difere, em seu conceito, de família para família: para umas pode ser sinônimo de liberdade e conquista, para outras é sinal de perda e receio. Já a autodefensoria, diferente do que muitos pensam, acontece no dia a dia, é um preparo. É um trabalho que deve ser realizado em conjunto, com equipe multidisciplinar e em família. Autodefesa é o princípio universal que se aplica a todas as pessoas. Pode ser definido como reconhecimento da sua capacitação individual para tomar decisões e fazer escolhas que são importantes em sua vida diária.

A importância do trabalho dos atores sociais e da família neste processo do exercício da autodefesa se torna imprescindível, pois só terá efetividade se levarmos em consideração o olhar que temos sobre a potencialidade das pessoas com deficiência, conforme reflexão abaixo: 

"O conceito de deficiência para o profissional, organização em que atua e para família norteará a ação de autodefesa, ou seja, se este grupo não acredita na pessoa com deficiência, muitas vezes, sequer tenta um trabalho promovendo sua autonomia e participação, pois já parte do pressuposto de que esta pessoa não é capaz e nunca terá autonomia. É fato de que nos discursos o supracitado acima é visível, porém na atuação do dia a dia a pessoa com deficiência ainda é muito podada para ser quem ela é; profissionais aderem à uma fala inclusiva e democrática, mas atuam de forma autoritária, pensam, desejam e fazem por eles".

"Autodefesa é um projeto em que ações de autogestão devem acontecer em todos os momentos. É educar para autonomia, tanto a pessoa com deficiência, quanto sua família, mas para isto o profissional deve se despir de seus valores arraigados a conceitos e ações arcaicas. Pautar-se no programa de autodefensoria é respeitar o outro; é também aprender e construir com a pessoa com deficiência este trabalho de self advocacy".

"Toda prática educativa demanda existência de sujeitos, um que ensinando, aprende, outro que aprendendo, ensina (FREIRE, 1996)".

A pessoa com deficiência deve ser vista de acordo com ​a idade que ela tem, para que assim não seja sempre assistida por uma ótica infantilizada e possa ter uma vida mais típica possível. A autodefesa é iniciada logo na infância e estende-se por toda vida.

Não adianta fazer grupos esporádicos de autodefensoria e avaliar que o trabalho está sendo realizado. A Autodefensoria se dá no cotidiano; ela passa por uma mudança de atitude, é além de teoria, por isso, é algo tão complicado de ser implantado. O trabalho deveria ser simples, basta acreditar na pessoa com deficiência, respeitando suas singularidades e limitações, mas valorizando suas potencialidades e habilidades; estimular a família a incentivar a pessoa com deficiência, para que ela possa expressar seus desejos, receios e vontades. A autonomia não ocorre com data marcada.

À medida que crescemos temos que ficar aptos a tomar decisões. Entendemos que auto-advocacia é a capacidade de argumentação em defesa própria, exercício da cidadania plena e empoderamento. É o reconhecimento dos direitos e capacidades para determinada tarefa.

Para que a pessoa com deficiência tenha auto-advocacia, primeiramente deve ser empoderada, ela necessita ser apoiada, informada e capacitada neste processo de autodefesa.  Não é simplesmente um curso que se faz em um determinado período e considera-se concluído o trabalho de autodefensoria. É necessário viver experiências, ser estimulada, tomar decisões, fazer escolhas que vão aumentando em complexidade, na medida em que a pessoa vai crescendo e ampliando seu círculo de relações.

Jamais deve-se usar o "achismo" em um trabalho de autodefensoria. Este deve ser norteado em uma perspectiva dos direitos humanos e pela inclusão social. Os avanços na legislação acerca da deficiência são notórios, mas a lei por si só não garante a inclusão. Por exemplo, uma pessoa com deficiência tem direito à educação e pode ser matriculada em uma escola regular, mas pode não se sentir pertencente àquela instituição e ser uma pessoa invisível por todos que a permeiam. Portanto falar de autodefesa é também romper os muros das APAES; é proporcionar, reforçar e ressaltar que a autodefensoria se dá para além das organizações que apoiam e atendem estas pessoas. Para o exercício pleno da autodefensoria há que se considerar a pessoa com deficiência, sua família e o contexto em que a mesma está inserida - sociedade.

Esquema 1

Ao se falar de autodefesa as palavras se tornam repetitivas, como já dizia uma canção: "sei que as vezes uso palavras repetidas, mas quais são as palavras que nunca são ditas?". Mas como é fato que a autodefesa da pessoa com deficiência é uma quebra de paradigmas, pressupõe uma transformação atitudinal, por isso é necessário ressaltar a importância de acreditar na pessoa com deficiência, permitir e colaborar para que ela construa sua identidade.

Esquema 2

​A identidade é construída na ação. Deve-se permitir que a pessoa com deficiência faça, crie, imagine, produza, escolha. É potencializar suas habilidades e valorizar as pequenas atitudes e avanços. É algo que pode parecer óbvio, mas sabemos que a pessoa com deficiência ainda é vista de forma assistencialista, segregada, fragmentada e tutelar. Trabalhar a autodefesa destas pessoas não precisa de uma receita pronta, mas requer pesquisas, leituras, ações e o principal: acreditar que este trabalho é possível e necessário.

LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO​

[1] Esquema mencionado por Moira Sampaio Rocha em curso " A construção da autodefesa pelas pessoas com deficiência intelectual. Batatais. 2013.

[2] Esquema mencionado por Moira Sampaio Rocha em curso " A construção da autodefesa pelas pessoas com deficiência intelectual. Batatais. 2013.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia - Saberes Necessários à Prática Educativa. Editora Paz e Terra. Coleção Saberes. 1996. 36ª Edição ​​

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