Metodologia do ensino da educação física: reflexões e sugestões Show
Autor(a) Campos, Fábia Monaly Vieira. Curso/Outros Educação Física Tipo TCC - Trabalho de Conclusão de Curso Local UFAL, Campus Arapiraca, Unidade Educacional ARAPIRACA Resumo Esta proposta versa sobre as diversas possibilidades no trato das metodologias do ensino da educação física escolar. Pretende fazer uma discussão reflexiva sobre o uso e suas possibilidades, objetivando identificar e analisar nos referenciais existentes uma proposta pedagógica que promova a valorização do pensamento crítico, a promoção de uma prática centrada no entendimento do próprio processo de construção da sociedade, e a atuação dialética entre professor, aluno e saber através da sua prática educacional. Para além do debate reflexivo, pretende sugerir a metodologia da práxis social como apoio didático para o ensino da cultura corporal. Os resultados deste trabalho apoiam-se na metodologia da revisão de literatura dos livros, periódicos, publicações, entre outros. Concluindo-se que a pedagogia histórico-crítica e a metodologia da práxis social são artifícios relevantes para obtenção do sucesso na prática pedagógica do professor de educação física. Abstract This proposal is about the different possibilities in the treatment of the methodologies of the education of the physical education school. It intends to make a reflexive discussion about the use and its possibilities, aiming at identifying and analyzing in the existing references a pedagogical proposal that promotes the appreciation of critical thinking, the promotion of a practice centered in the understanding of the process of the construction of the society itself, and the dialectical performance between teacher, student and knowledge through their educational practice. In addition to the reflexive debate, it intends to suggest the methodology of social praxis as didactic support for the teaching of body culture. The results of this work are based on the methodology of literature review of books, periodicals, publications, among others. It is concluded that historical-critical pedagogy and the methodology of social praxis are relevant artifacts to obtain success in the pedagogical practice of physical education teacher. Orientador(a) Santos, Petra Schnneider Lima dos. Banca Examinadora Dr.ª Albuquerque, Joelma de Oliveira. Palavras-chave Metodologia de ensino. Áreas do Conhecimento/Localização Coleção Propriedade Intelectual - CPI/BSCA. Categorias CNPQ 4.00.00.00-1 Ciências da saúde. O artigo relata uma experiência realizada em um curso de licenciatura em Pedagogia, por meio da disciplina Metodologia do Ensino de Educação Física, no ano pandêmico de 2020. Diante da imposição do ensino remoto emergencial, buscou-se inspiração no pensamento freiriano para enfrentar essa situação e responder aos acontecimentos do percurso, adequando-o às demandas na medida em que
surgiam. A educação problematizadora levou as estudantes à compreensão sócio-histórica do objeto abordado, proporcionando a conscientização acerca do papel político desempenhado pela Educação Física na escola. A dialogicidade fomentou os encontros didáticos, e a tematização da perspectiva cultural do componente curricular proporcionou a organização e o desenvolvimento do trabalho pedagógico, pautado na docência efetivada nas escolas antes e durante a pandemia. Conclui-se que, ao emaranhar
conhecimentos científicos e saberes docentes, fomenta-se o entendimento dos aspectos epistemológicos e metodológicos da proposta, visando a sua adequação aos tempos em que vivemos e seu compromisso ético-político com a afirmação das diferenças. Downloads
Não há dados estatísticos. Biografia do AutorMarcos Garcia Neira, Universidade de São Paulo, São Paulo, SP, Brasil.Licenciado em Educação Física e em Pedagogia, mestre e doutor em Educação, e livre-docente em Metodologia do Ensino de Educação Física. É professor titular da Faculdade de Educação da USP, onde coordena o Grupo de Pesquisas em Educação Física Escolar. Investiga o ensino da Educação Física com apoio da Fapesp e do CNPq, do qual é bolsista de Produtividade em Pesquisa. Referências
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Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. O que é metodologia de ensino da Educação Física?A metodologia aqui é entendida como uma das formas de apreensão do conhecimento específico da educação física, tratado a partir de uma visão de totalidade, onde sempre está presente o singular de cada tema da cultura corporal e o geral que é a expressão corporal como linguagem social e historicamente construída.
Quais as metodologias de ensino da Educação Física?Analisada como parte da cultura humana, a Educação Física deve proporcionar ao aluno um conhecimento organizado e sistematizado sobre as atividades físicas expressas na cultura corporal de movimento, como: jogos, ginástica, esporte e dança (FERRAZ, 2001), concebendo seus conteúdos sob os planos: procedimentais (ligados ...
Quais as duas categorias Metodológicas da Educação Física?Para esse mesmo autor, a Educação Física conta na atualidade com quatro propostas de destaque: as Metodologias do Ensino Aberta; Construtivista; Crítico-Superadora e Crítico-Emancipatoria.
Quais as metodologias os recursos e as formas de avaliação de Educação Física?Seminários, dinâmicas, acompanhamento e registro dos alunos durantes as aulas. Muitas são as formas de avaliar na educação física, além da prova teórica e prática.
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O que é Metodologia de ensino na Educação Física?
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