Quais as vantagens da educação bilíngue para o aluno surdo?

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O que caracteriza uma escola bilíngue?
Escolas bilíngues e legislação
Vantagens de falar dois idiomas
O dia a dia na escola
Quanto custa uma escola bilíngue?
Veja onde sua criança pode estudar
Quais as vantagens do ensino bilíngue?
Quais as vantagens do bilinguismo para o sujeito surdo?
Qual é o objetivo da educação bilíngue para surdos?
Qual a importância do ensino bilíngue para surdos nas escolas do Brasil?

Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10400.26/25683

Título:	Benefícios e dificuldades da convivência escolar entre alunos surdos e ouvintes de uma escola de referência para o ensino bilingue de alunos surdos:
Outros títulos:	a visão dos encarregados de educação
Autor:
Orientador:	Castro, Helena
Palavras-chave:	EREBAS Alunos surdos Alunos ouvintes Inclusão Preconceito Benefícios Dificuldades
Data de Defesa:	19-Nov-2018
Resumo:	O presente estudo assenta na premissa de que as escolas de referência para a Educação Bilingue de Alunos Surdos (EREBAS) são por si só um espaço, favorável ao contacto com a diferença, tendo em atenção que desta escola fazem parte maioritariamente alunos surdos e alunos ouvintes. Portanto, falamos aqui de duas culturas, a cultura ouvinte e a cultura surda, que coexistem num espaço, que se quer inclusivo e proporcionador do desenvolvimento de aprendizagens significativas, sejam elas eminentemente escolares ou educacionais, para a verdadeira inserção de todos os indivíduos em sociedade, independentemente da sua condição. Tendo em consideração e partindo do pressuposto que o contexto em que o surdo vive é toda uma cultura que é diferente da cultura de uma pessoa ouvinte, conduziu-nos a esta investigação, na tentativa de avaliar quais os benefícios e dificuldades da convivência em meio escolar entre alunos surdos e ouvintes, na visão dos seus encarregados de educação. Considerando que, no que diz respeito às questões de desenvolvimento, o aluno surdo, como qualquer criança que frequenta o ensino obrigatório, está em processo de desenvolvimento de linguagem, de processos de identificação, de construção de valores sociais e afetivos, entre outros, foi possível ao longo deste estudo, avaliar na opinião dos E.E, o conhecimento que estes têm acerca do que é a surdez, do que significa ser uma pessoa surda, bem como, compreender o conhecimento que têm acerca da população escolar e do funcionamento de uma EREBAS. Verificámos também as razões que levaram estes E.E a optar por esta escola, a dirigir-se à mesma e a frequência com que o fazem. Auscultámos ainda a sua opinião relativamente às dinâmicas deste tipo de escola, no sentido de verificar se esta promove atividades de interação e partilha identificando também um conjunto de aspetos que contribuem para a sua satisfação relativamente a esta escola, percebendo assim o seu grau de satisfação, bem como, dos seus educandos. Identificámos ainda um conjunto de sentimentos, positivos e negativos, que os E.E experimentam com maior frequência relativamente à convivência entre alunos surdos e ouvintes em meio escolar, percebendo se em sua opinião a escola dos seus educandos promove a inclusão e de que forma. Também a existência ou não de preconceito foi avaliada pelos E.E, identificando por último um conjunto de benefícios e dificuldades da convivência entre alunos surdos e ouvintes em meio escolar. Os dados obtidos apontam para uma participação heterogénea dos E.E na vida escolar do agrupamento, estando estes conscientes e sendo conhecedores da população alvo da EREBAS e do que significa a surdez. De um modo geral os E.E encontram-se satisfeitos com as dinâmicas da escola e como esta promove as atividades de interação e partilha entre educandos surdos e ouvintes. No entanto, apesar das razões apresentadas recaírem sobre uma visão mais positiva desta convivência escolar, destaca-se alguma ansiedade e insegurança tanto nos E.E de alunos surdos como nos dos alunos ouvintes. De realçar alguma inquietação e preocupação demonstrada especialmente pelos E.E dos alunos surdos, relativamente à existência de algum preconceito, sendo apresentados benefícios, mas também algumas dificuldades da convivência escolar entre alunos surdos e ouvintes.
URI:	http://hdl.handle.net/10400.26/25683
Designação:	Mestrado em Educação Especial no Domínio da Audição e Surdez
Aparece nas colecções:	IP - ESEJPAlm - Mestrados

Hoje em dia, a procura por um profissional que domine dois idiomas é quase imprescindível na hora de preencher uma vaga de emprego. Esse quadro, somado a globalização, impulsionaram a expansão de escolas bilíngues no Brasil. De 2014 para 2019, o mercado bilíngue cresceu cerca de 10%, segundo a Associação Brasileira do Ensino Bilíngue (ABEBI).

Para você que está se perguntando ?o que é ser bilíngue??, explicamos.

O bilinguismo é a capacidade que uma pessoa tem em utilizar duas línguas com facilidade, podendo ser nativo ou adquirido ao longo do tempo.

Mas, quando falamos do estudo de crianças e jovens, como esse conceito é transferido para o meio escolar? É o que vamos explicar no texto de hoje.

O que caracteriza uma escola bilíngue?

Uma escola é considerada bilíngue quando há a presença de dois idiomas, tanto no ensino de diferentes disciplinas quanto na comunicação e atividades diárias dos alunos no ambiente educacional.

Ou seja, não basta apenas aumentar a carga horária dedicada à outra língua estrangeira. O colégio deve oferecer uma experiência completa, com metodologias de ensino e materiais didáticos específicos que garantam um processo de aprendizado eficiente e rico.

Além disso, escolas bilíngues devem seguir as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Esse é o principal fator que diferencia as escolas bilíngues das escolas internacionais.

Nos colégios internacionais ocorre uma maior diversidade cultural e um vínculo mais profundo com o país de origem do idioma escolhido. O currículo pedagógico e o calendário escolar seguem a mesma linha, com datas festivas e feriados respeitando as práticas do outro país.

Um exemplo disso são as escolas alemãs e as americanas. Nesses colégios, o ano escolar se inicia em setembro, com férias menores no final do ano e maiores durante o meio do ano, de maio a agosto.

Escolas bilíngues e legislação

Atualmente, ainda não há uma regulamentação no Brasil que reconheça as escolas com língua estrangeira adicional como sendo bilíngue.

Para o Ministério da Educação (MEC), apenas escolas para deficientes auditivos, indígenas e de fronteiras são consideradas bilíngues. Já o regulamento da Organização das Escolas Bilíngues de São Paulo (OEBI), considera as escolas cuja carga horária seja de no mínimo 75% em idioma estrangeiro no ensino infantil a 25% no ensino médio.

O problema é que muitas escolas acabam se aproveitando da falta de regulamentação e estruturação sobre o tema, causando confusão para os pais e responsáveis na hora de matricular suas crianças em um colégio.

Porém, existem leis que determinam quais escolas podem ou não ser classificadas como bilíngue. Confira:

Os professores das escolas bilíngues precisam ter licenciatura na língua estrangeira e formação para a etapa de ensino que irão lecionar (CME/SP 288/12);
Para ser considerado bilíngue, o colégio necessita ter uma rotina que possibilite a imersão total dos alunos na cultura estrangeira escolhida (CME/SP 135/08);

Com a quantidade de escolas que se autointitulam bilíngues, vale a pena prestar atenção nas questões acima.

Vantagens de falar dois idiomas

Além de aprender e dominar uma língua estrangeira com mais naturalidade, crianças que crescem com uma educação bilíngue desenvolvem certas habilidades, como:

Raciocínio;
Competência de concentração e organização;
Capacidade cognitiva;

A criança também será mais aberto a novas experiências e de aumentar a chance de conseguir empregos bem remunerados.

O dia a dia na escola

Visto que o objetivo da educação bilíngue é que o aluno tenha uma imersão total na cultura do idioma, é comum que a escola utilize diversos recursos e promova atividades na outra língua, como jogos, músicas, cartazes e eventos, envolvendo os alunos ao máximo na cultura estudada.

Durante o período letivo, é indicado ao aluno que converse apenas no idioma determinado pela escola, apesar de não ser um quesito obrigatório. Vale lembrar que, quanto maior for a proficiência do corpo docente na língua estrangeira, mais positiva será a experiência da criança.

Quanto custa uma escola bilíngue?

A chance de proporcionar uma educação bilíngue para os filhos e crianças, empaca, na maioria das vezes, na questão do preço. O valor médio de uma mensalidade em uma escola bilíngue varia de 2,5 mil a 5 mil reais. Nos colégios internacionais, o bolso pesa ainda mais.

O que você talvez ainda não saiba é que algumas plataformas, como o Melhor Escola, podem te ajudar a encontrar uma boa escola, próxima da sua casa e que ofereça bolsas de estudo.

Ficou curioso? Saiba mais.

Veja onde sua criança pode estudar

Como você viu, a educação bilíngue pode trazer diversos benefícios para a sua criança, como uma maior adaptabilidade, desenvolvimento de habilidades cognitivas e claro, o domínio de um idioma além da língua nativa.

Conforme dito, legalmente, escola bilíngue é aquela dedicada para deficientes auditivos, povos originários e/ou de fronteira. Mas, diversos estados já possuem regras e pré-requisitos para classificar escolas que possuem seus currículos em outro idioma.

Veja a seguir diversas opções de instituições de ensino que oferecem uma educação bilíngue:

Escolas para deficientes auditivos:

Seli – Instituto de Educação para Surdos

Rua Doutor Ernesto Mariano, 196 – Tatuapé

Sao Paulo, São Paulo

EMEE Mário Pereira Bicudo ?
Avenida Félix Alves Pereira s/nº?Jardim Centenário

Derdic -Instituto Educacional

Rua Doutora Neide Aparecida Sollito, 435 – Vila Clementino

São Paulo, SP

Instituto Santa Terezinha

Rua Jaguari, 474A

Bosque da Saúde ? São Paulo/SP

CES – Centro de Educação para Surdos
Rod. Raposo Tavares, 7.200 (km 24)

Cotia – SP

Escola Especial Favo De Mel
Rua Clarimundo De Melo, 847 – Quintino Bocaiuva
Rio de Janeiro, RJ

Unidade De Ensino Especial Concordia – Ulbra
Av. João Simplício Alves De Carvalho, 600 – Jardim Ipiranga
Porto Alegre, RS

Educação Escolar Indígena

Segundo a LDB, os Povos Indígenas e originários têm direito a uma educação escolar específica e étnico-cultural que deve ser coordenada e organizada pelo MEC, porém, cabe a cada estado e município garantir a Educação Escolar Indígena.

Separamos abaixo algumas escolas nos estados de São Paulo e Minas Gerais:

Escola Estadual Indigena Guarani Gwyra Pepo
Estrada João Lang, 153 – Barragem, São Paulo – SP

Escola Municipal Centro de Educação e Cultura Indígena Krukutu
R. Manoel Martins de Araújo – Parelheiros, São Paulo – SP

Escola Indígena Xukurank
São João das Missões – MG

Escola Estadual Indígena Bukinuk
São João das Missões – MG

Escolas bilíngues:

Mesmo que as instituições de ensino que disponibilizam seus currículos em outro idioma ainda não sejam oficialmente regulamentadas pelo Ministério da Educação, as escolas bilíngues são ótimas não só para o desenvolvimento socioemocional da criança, mas também para prepará-las para o mercado de trabalho e a faculdade.

Confira abaixo algumas opções que selecionamos para você:

Aubrick Escola Bilíngue Multicultural

Rua Dos Chanés, 152 – Moema

São Paulo, SP

Ecovivência
Rua Redenção, 82 – Belenzinho

São Paulo, SP

Colégio Wellington

Avenida Ministro Petronio Portela,, 11 – Moinho Velho

São Paulo, SP

Faces Bilíngue
Sergipe, 254 – Consolação

São Paulo, SP

Colégio San Marino

Rua Belém De São Francisco, 242 – Ermelino Matarazzo

São Paulo, SP

Colégio AlfaCem – Bilíngue
Rio de Janeiro, RJ

Escola Municipal de Educação Bilíngue – Francisco Suderland Bastos Mota

Av. Bernardo Manuel
Dendê, Fortaleza, CE

Colégio Torricceli e Eccellente
Rua Jornalita Wilson Angelo, 140 – Ouro Preto
Belo Horizonte, MG

E você, já decidiu em qual escola colocar sua criança? Conte pra gente nos comentários!

Quais as vantagens do ensino bilíngue?

6 benefícios da educação bilíngue para as crianças.

Desenvolvimento cognitivo. ... .

Melhora a memória. ... .

Mais empatia cultural. ... .

Mais oportunidades de trabalho. ... .

Mais segurança ao se relacionar. ... .

Visão de mundo expandida..

Quais as vantagens do bilinguismo para o sujeito surdo?

O bilingüismo favorece o desenvolvimento cognitivo e a ampliação do vocabulário da criança surda. A aquisição da língua de sinais vai permitir à criança surda, acessar os conceitos da sua comunidade, e passar a utilizá-los como seus, formando uma maneira de pensar, de agir e de ver o mundo.

Qual é o objetivo da educação bilíngue para surdos?

O ensino bilíngue garante que cada vez mais pessoas surdas tenham acesso à comunicação e entendimento no Brasil.

Qual a importância do ensino bilíngue para surdos nas escolas do Brasil?

O fortalecimento das escolas bilíngues é uma possibilidade para que o sujeito surdo tenha mais perspectivas, de que seus direitos sejam respeitados e possa se desenvolver em sua própria língua. Além disso, possibilita ao sujeito ouvinte o conhecimento da cultura, e da própria Língua de Sinais Brasileira.