Por: • 26/3/2022 • Relatório de pesquisa • 636 Palavras (3 Páginas) • 46 Visualizações Show Página 1 de 3 Tema: Como deve ser a prática docente frente aos novos desafios da educação? Polo: Sobral/CE Na atualidade os professores têm o grande desafio de repassar os conteúdos para os alunos de forma que eles aprendam e ainda possam ter a liberdade de expressar seus pensamentos e experiências. O docente tem o dever de incentivar o desenvolvimento do aluno e não o criticar e reprimi-lo quando errar. Os alunos devem aprender com seus erros e a partir disso criar novas experiências. Diferentemente dos dias atuais, os professores antigamente não precisam se preocupar com o sentir e pensar dos alunos. Tinham apenas que repassar o conteúdo pronto e fazer com que os alunos repetissem e decorassem. Sem levar em consideração o saber dos alunos, as experiências, ideias, expectavas e diferenças culturais os quais estavam inseridos. Os alunos não tinham liberdade de expressão e caso tentassem algo novo, poderiam até ser punidos fisicamente por isso. O professor da atualidade não é visto como o detentor do conhecimento e sim como um facilitador do processo de ensino aprendizagem. De forma que existem uma troca de experiência, onde professores e alunos ensinam e apreendem ao mesmo tempo. Os alunos podem expor suas ideias e o que pensam, tem a liberdade de pensar e expressar suas dúvidas e conhecimentos. O professor da atualidade não deve reprender os alunos ou puni-lo por expressar seus pensamentos e sim orienta-lo da melhor forma possível (BULGRAEN, 2010). Os docentes tem o desafio de levar em consideração a situação atual dos alunos, suas culturas, meios nos quais estão inseridos e suas histórias. Só assim, o professor poderá pensar e elaborar uma forma de repassar o conhecimento, de forma que não exista exclusão de nenhuns alunos. O docente não pode levar em consideração cor, raça, classe social ou preferência sexual dos alunos. Todos os alunos devem ser tratados de forma igual, sem diferenças ou preferencias. Os alunos não devem se sentir intimidados por nenhum motivo pelo professor. O saber dos alunos é construído juntamente com os professores com trocas de experiências e de opiniões. Os alunos aprendem com os professores e os professores aprendem com os alunos, de forma que ocorre uma troca de conhecimento e ambos aprendem. Com a liberdade de expressão os alunos se desenvolvem mais intelectualmente, tem mais autonomia, confiança e liberdade de pensar e se descobrir cada vez mais. Além disso, o docente tem que estar atualizado, preparar aulas diversificadas, usar meios diferentes de repassar os conteúdos de forma que prenda a atenção dos alunos. Um desafio atual hoje é a introdução das tecnologias em sala de aula. É de suma importância que os professores saibam usar essas ferramentas, de forma criativa e que mantenham os alunos interessados nas atividades repassadas sem perder o foco das aulas com outras opções da internet. Nesse mesmo sentido, é essencial que os alunos e professores tenham acesso a matérias didáticos de qualidade. Que sejam adequados para cada série e fase do processo de ensino, facilitando o processo de aprendizagem. Cada fase do ensino possui suas características, tantos nas series iniciais como nas finais do ensino médio. As necessidades de cada umas delas devem ser atendidas igualmente, os matérias didáticos, profundidade dos conteúdos ... Disponível apenas no TrabalhosGratuitos.com Nos últimos anos, muito já se falava sobre como a tecnologia impactaria todas as atividades profissionais, inclusive a dos professores. A pandemia tornou este debate mais urgente, especialmente, com a retomada das aulas em todo o país no modelo híbrido. Mas será que os educadores estão recebendo o apoio necessário para ensinar remotamente com excelência? Essa pergunta é importante, uma vez que que a Covid-19 reforçou ainda mais que o professor é peça-chave na educação das nossas crianças e jovens. Ele não é apenas um transmissor de conhecimento, mas alguém que media todo o conteúdo disponível e apoia os alunos a se questionarem criticamente e a se envolverem com toda a tecnologia e informação a que têm acesso. A escola de hoje deve propor reflexões que estão em pauta nos noticiários, nas redes sociais e no cotidiano dos estudantes. Além da tecnologia, também está presente na Educação a cultura maker, na qualcrianças e jovens colocam a mão na massa para que possam traçar estratégias, testar, errar e acertar, fazendo com que o ensino seja integrado e propositivo, formando estudantes mais preparados para o que os espera lá fora e a tecnologia está presente em todo esse processo. O desenvolvimento de habilidades pode ajudar o professor a desempenhar melhor esse papel, desenhando experiências de aprendizagem, ganhando protagonismo na própria formação profissional, inovando na resolução de problemas e atuando como um pesquisador crítico da prática pedagógica. Listamos algumas delas, abaixo:
Afinal, por que essas habilidades são importantes? O educador brasileiro sabe que para dar boas aulas remotas, é preciso muito mais do que apenas digitalizar o conteúdo ou usar ferramentas como o WhatsApp. Na nossa pesquisa “Sentimento e percepção dos professores brasileiros nos diferentes estágios do coronavírus no Brasil”, 60% dos entrevistados disseram que gostariam de ter mais conhecimento de estratégias pedagógicas que possam ser feitas remotamente e 51% querem mais conhecimento das ferramentas de tecnologia. Parte desse anseio pode estar relacionada com o fato de que, hoje, somos um país com formação de professores baseada em conteúdo em vez de prática. E como podemos apoiar os professores? Desenvolver essas habilidades demanda a criação de políticas públicas estruturantes e sustentáveis sob a ótica da nova realidade, que pensem no professor como um profissional que deve ser valorizado, oferecendo condições de trabalho e carreira estruturadas. Um docente com uma formação que a prática é protagonista tem mais do que apenas conhecimento teórico: ele tem maiores chances de inovar, porque coloca seus alunos no centro do processo pedagógico. Quer saber mais? Leia nosso estudo “O papel da prática na formação inicial dos professores”. Outro ponto importante é sabermos que o desenvolvimento dessas habilidades é um trabalho contínuo. O mundo está em constante evolução e mais do que nunca novos conhecimentos são fundamentais para que os professores desempenhem melhor seu papel dentro da sala de aula. A formação continuada permite que os educadores aperfeiçoem e renovem os saberes necessários, acompanhando o desenvolvimento de seus alunos conectados com as demandas do século XXI. Quais são os desafios da prática docente?Os baixos salários, a desvalorização social, a indisciplina dos alunos, o controle burocrático do Estado, a violência na escola, o desafio de ser considerado responsável pela não aprendizagem dos alunos e tantos outros fatores de ordem social, econômica e política são exemplos que desmotivaram a categoria de professor ...
Quais os principais desafios da prática docente na educação do campo?Sendo assim, professores e alunos enfrentam várias problemáticas como a falta de infraestrutura, alimentação, formação continuada, recursos e materiais didáticos.
Quais são os desafios que o educador deve enfrentar nos próximos anos?Além de aprender a usar os recursos disponíveis, é importante também manter uma ponte com a escola para que se possa ter acesso a eles. Afinal, como professor de uma nova forma de ensino — o Novo Ensino Médio —, será preciso ter capacitação e ferramentas disponíveis para exercer um bom trabalho.
Como enfrentar os desafios da educação?Para superar este grande desafio da educação, após ter os dados sobre as lacunas de cada aluno, é traçar um plano pedagógico que se volte para a recuperação daquilo que não foi aprendido. É uma ação que requer paciência, mas que fará toda a diferença na jornada pedagógica do estudante.
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Como deve ser a prática docente frente aos novos desafios da educação?
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