Em seu caderno elabore um gráfico de colunas com as informações disponíveis no quadro a seguir

Os gráficos e tabelas apresentados pelos pesquisadores do GDISPEN para o dia 25.03.2020 focam em resultados para o Brasil e para o estado do Rio Grande do Sul.

Em seu caderno elabore um gráfico de colunas com as informações disponíveis no quadro a seguir
É importante analisar o número de novos casos confirmados a cada dia. Para o Brasil, na parte superior do gráfico, pode-se ver que nos três últimos dias tivemos uma diminuição do número de casos confirmados, em relação ao dia 22 de março, onde tivemos o maior número diário até o momento. Já na parte inferior deste gráfico, pode-se ver a evolução temporal do crescimento da epidemia. Os dados utilizados são os dados oficiais do Ministério da Saúde e estão representados em barras de cor azul. Os resultados estimados se encontram em barras de cor laranja. Pode-se observar que o modelo está superestimando os números da epidemia, o que é evidenciado pela diminuição de novos casos diários confirmados (parte superior do gráfico).

Em seu caderno elabore um gráfico de colunas com as informações disponíveis no quadro a seguir
Dentro do cenário brasileiro, analisou-se o número de casos para cada 100 mil habitantes. O estado com o maior número de casos relativos é o Distrito Federal com 5,33 casos. O estado do Rio Grande do Sul ocupa a sexta posição, com 1,08 casos. Estes resultados estão apresentados na Tabela 1. Na Tabela 2, apresenta-se uma previsão para os estados de SP, RJ e RS, para o 7° e 14° dia, após o caso 50 confirmado. Especificamente, no RS, o 50° caso foi confirmado no dia 20 de março. Estima-se, pelo modelo matemático, que no dia 27 de março tenha-se 174 casos confirmados e, que no dia 3 de abril tenha-se 586 casos confirmados. O sinal “– “ significa que os dados reais ainda não estão disponíveis.

Em seu caderno elabore um gráfico de colunas com as informações disponíveis no quadro a seguir
Na parte superior do gráfico para o Rio Grande do Sul, pode-se ver que no dia de hoje tivemos o maior número de casos confirmados até o momento. Já na parte inferior deste gráfico, pode-se ver a evolução temporal do crescimento da epidemia no RS. Os dados utilizados são os dados oficiais do Ministério da Saúde (barras de cor azul). Observem os valores estimados (barras de cor laranja) para 27 de março e 03 de abril, que foram destacados na Tabela 2 com as estimativas.

NÃO SAIAM DE CASA!

Informações sobre a pesquisa e os pesquisadores envolvidos:
Os pesquisadores do laboratório GDISPEN (Grupo de Dispersão de Poluentes & Engenharia Nuclear) da Universidade Federal de Pelotas (UFPel), Glênio Aguiar Gonçalves, Régis Sperotto de Quadros e Daniela Buske, preocupados com a evolução do coronavírus no Brasil, publicarão diariamente gráficos das curvas da evolução temporal do COVID-19. Para tanto estão sendo utilizados dados da Universidade John Hopkins (EUA), da Wikipedia e do Ministério da Saúde do Brasil. Os dados reais são comparados com uma combinação de modelos matemáticos para epidemias, conhecidos na literatura como modelo SIR e t-norma do mínimo. Serão apresentadas simulações para diversos países, para o Brasil e seus estados, dando ênfase para o estado do Rio Grande do Sul e para a cidade de Pelotas. Este estudo tem objetivo puramente acadêmico e científico, mostrando a grande aplicabilidade da modelagem matemática em problemas reais.
Os docentes do GDISPEN são professores do Departamento de Matemática e Estatística (DME) do Instituto de Física e Matemática (IFM) da UFPel. Os três pesquisadores são doutores e participam do Programa de Pós-Graduação em Modelagem Matemática (PPGMMat) e a Dra. Daniela Buske também participa do Programa de Pós-Graduação em Ciências Ambientais (PPGCAmb) e é bolsista de produtividade do CNPQ.

Os gráficos são representações que facilitam a análise de dados, os quais costumam ser dispostos em tabelas quando se realiza pesquisas estatísticas. Eles trazem muito mais praticidade, principalmente quando os dados não são discretos, ou seja, quando são números consideravelmente grandes. Além disso, os gráficos também apresentam de maneira evidente os dados em seu aspecto temporal.

Leia também: O que é a margem de erro em uma pesquisa?

Tópicos deste artigo

  • 1 - Elementos do gráfico
  • 2 - Tipos de gráficos
    • Gráfico de pontos
    • Gráfico de linha
    • Gráfico de barras
    • Gráfico de colunas
  • 3 - Exercícios resolvidos

Elementos do gráfico

Ao construirmos um gráfico em estatística, devemos levar em consideração alguns elementos que são essenciais para sua melhor compreensão. Um gráfico deve ser simples devido à necessidade de passar uma informação de maneira mais rápida e coesa, ou seja, em um gráfico estatístico, não deve haver muitas informações, devemos colocar nele somente o necessário.

As informações em um gráfico devem estar dispostas de maneira clara e verídica para que os resultados finais sejam dados de modo coeso com a finalidade da pesquisa.

Tipos de gráficos

Em estatística é muito comum a utilização de diagramas para representar dados, diagramas são gráficos construídos em duas dimensões, isto é, no plano. Existem vários modos de representá-los, as principais são: gráfico de pontos, gráfico de linha, gráfico de barra, gráfico de coluna e gráfico de setor.

Leia mais: Moda, média e mediana: números que resumem informações de listas de dados

  • Gráfico de pontos

Também conhecido como Dotplot, é utilizado quando possuímos uma tabela de distribuição de frequência, sendo ela absoluta ou relativa. O gráfico de pontos tem por objetivo apresentar os dados das tabelas de forma resumida e que possibilite a análise das distribuições desses dados.

Exemplo

Suponha uma pesquisa, realizada em uma escola de educação infantil, na qual foram coletadas as idades das crianças. Nessa coleta foi organizado o seguinte rol:

Rol: {1, 1, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 6}

Podemos organizar esses dados utilizando um Dotplot

Em seu caderno elabore um gráfico de colunas com as informações disponíveis no quadro a seguir

Observe que a quantidade de pontos corresponde à frequência de cada idade e o somatório de todos os pontos fornece-nos a quantidade total de dados coletados.

  • Gráfico de linha

É utilizado em casos que existe a necessidade de analisar dados ao longo do tempo, esse tipo de gráfico é muito presente em análises financeiras. O eixo das abscissas (eixo x) representa o tempo, que pode ser dado em anos, meses, dias, horas etc., enquanto o eixo das ordenadas (eixo y) representa o outro dado em questão.

Uma das vantagens desse tipo de gráfico é a possibilidade de realizar a análise de mais de uma tabela, por exemplo.

Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)

Exemplo

Uma empresa deseja verificar seu faturamento em determinado ano, os dados foram dispostos em uma tabela:

Mês

Faturamento

Mês

Faturamento

Janeiro

R$ 10.000,00

0

R$ 8.000,00

Fevereiro

R$ 15.000,00

0

R$ 16.000,00

Março

R$ 8.000,00

0

R$ 10.000,00

Abril

R$ 15.000,00

0

R$ 11.000,00

Maio

R$ 20.000,00

0

R$ 11.000,00

Junho

R$ 24.000,00

0

R$ 20.000,00

Em seu caderno elabore um gráfico de colunas com as informações disponíveis no quadro a seguir

Veja que nesse tipo de gráfico é possível ter uma melhor noção a respeito do crescimento ou do decrescimento dos rendimentos da empresa.

  • Gráfico de barras

Tem como objetivo comparar os dados de determinada amostra utilizando retângulos de mesma largura e altura. Altura essa que deve ser proporcional ao dado envolvido, isto é, quanto maior a frequência do dado, maior deve ser a altura do retângulo.

Exemplo

Imagine que determinada pesquisa tem por objetivo analisar o percentual de determinada população que acesse ou tenha: internet, energia elétrica, rede celular, aparelho celular ou tablet. Os resultados dessa pesquisa podem ser dispostos em um gráfico como este:

Em seu caderno elabore um gráfico de colunas com as informações disponíveis no quadro a seguir

  • Gráfico de colunas

Seu estilo é semelhante ao do gráfico de barras, sendo utilizado para a mesma finalidade. O gráfico de colunas então é usado quando as legendas forem curtas, a fim de não deixar muitos espaços em branco no gráfico de barra.

Exemplo

Este gráfico está, de forma genérica, quantificando e comparando determinada grandeza ao longo de alguns anos.

Em seu caderno elabore um gráfico de colunas com as informações disponíveis no quadro a seguir

  • Gráfico de setor

É utilizado para representar dados estatísticos com um círculo dividido em setores, as áreas dos setores são proporcionais às frequências dos dados, ou seja, quanto maior a frequência, maior a área do setor circular.

Exemplo

Este exemplo, de forma genérica, está apresentando diferentes variáveis com frequências diversas para determinada grandeza, a qual pode ser, por exemplo, a porcentagem de votação em candidatos em uma eleição.

Em seu caderno elabore um gráfico de colunas com as informações disponíveis no quadro a seguir

Leia também: Área do setor circular: como calcular

Exercícios resolvidos

Questão 1 – (Fuvest - 1999) A distribuição das idades dos alunos de uma classe é dada pelo seguinte gráfico:

Em seu caderno elabore um gráfico de colunas com as informações disponíveis no quadro a seguir

Qual das alternativas representa melhor a média de idade dos alunos?

a) 16 anos e 10 meses

b) 17 anos e 1 mês

c) 17 anos e 5 meses

d) 18 anos e 6 meses

e) 19 anos e 2 meses

Solução

Alternativa c.

Note que o eixo x do gráfico fornece-nos a idade dos alunos e o eixo y fornece-nos a frequência de cada uma das idades, ou seja, a quantidade de vezes que a idade aparece. Assim, devemos utilizar a média ponderada para calcular a média das idades.

Em seu caderno elabore um gráfico de colunas com as informações disponíveis no quadro a seguir

Sabemos que 17,43333… = 17 + 0,4333… . Para transformar 0,43333… em meses devemos multiplicá-lo por 12, logo:

0,4333 · 12 = 5 meses

Portanto, a média de idade desses alunos é de 17 anos e 5 meses.

Por Robson Luiz
Professor de Matemática