Ensino-aprendizagem de Matemática através da resolução de problemas LR Onuchic Show
Pesquisa em educação matemática: concepções e perspectivas. São Paulo: UNESP …, 1999 575 1999 Novas reflexões sobre o ensino-aprendizagem de matemática através da resolução de problemasLR Onuchic, NSG Allevato Educação Matemática: pesquisa em movimento 2, 213-231, 2004 338 2004 Pesquisa em Resolução de Problemas: caminhos, avanços e novas perspectivasLDLR Onuchic, NSG Allevato Bolema-Mathematics Education Bulletin, 73-98, 2011 329 2011 Ensino-aprendizagem-avaliação de Matemática: por que através da resolução de problemasNSG ALLEVATO, LR ONUCHIC Resolução de problemas: teoria e prática. Jundiaí: Paco Editorial, 2014 159 2014 Ensinando matemática na sala de aula através da resolução de problemas¹NSG Allevato, LR Onuchic Boletim GEPEM, Rio de Janeiro 33 (55), 133-156, 2009 119 2009 Resolução de problemas: teoria e práticaLR Onuchic Paco Editorial, 2019 L de la Rosa Onuchic Revista Espaço Pedagógico 20 (1), 2013 76 2013 O ensino-aprendizagem de matemática através da Resolução de Problemas e os processos cognitivos superioresEM Zuffi, L de la Rosa Onuchic Unión-Revista Iberoamericana de Educación Matemática 3 (11), 2007 73 2007 Uma história da resolução de problemas no brasil e no mundoLR ONUCHIC Seminário de Resolução de Problemas 1, 2008 44 2008 Uma abordagem histórica da resolução de problemasRS MORAIS, LR ONUCHIC L. de La R., ONUCHIC; NSG, ALLEVATO; FCH, NOGUTI, 17-34, 2014 38 2014 Formação de Professores: mudanças urgentes na Licenciatura em MatemáticaLR ONUCHIC, NSG ALLEVATO Educação Matemática no Ensino Superior: pesquisas e debates. Brasília: SBEM …, 2009 36 2009 As diferentes" personalidades" do número racional trabalhadas através da resolução de problemasL de la Rosa Onuchic, NSG Allevato Boletim de Educação Matemática 21 (31), 79-102, 2008 LC Leal Junior, LR Onuchic Bolema: Boletim de Educação Matemática 29, 955-978, 2015 30 2015 As conexões trabalhadas através da resolução de problemas na formação inicial de professores de matemáticaNSG Allevato, L de la Rosa Onuchic 20 2019 Trabalhando volume de cilindros através da resolução de problemasLR ONUCHIC, NSG Allevato Educação Matemática em Revista, 95-103, 2009 19 2009 Teaching mathematics in the classroom through problem solvingNS ALLEVATO, LR ONUCHIC Research and Development in Problem Solving in Mathematics Education. ICME …, 2008 19 2008 Reconceitualizando as quatro operações fundamentaisLDLR Onuchic, LS Botta Revista de Educação Matemática 6 (4), 19-26, 1998 16 1998 Perspectivas para a Resolução de Problemas no GTERPCP ANDRADE, LR ONUCHIC Perspectivas para a Resolução de Problemas.(443-466). São Paulo: Livraria da …, 2017 15 2017 A influência da leitura na resolução de problemas: questões de sentidos, significados, interesses e motivaçõesL de la Rosa Onuchic, LCL Junior REMATEC 11 (21), 24-46, 2016 14 2016 Resolução de problemas na formação inicial de professores de MatemáticaLDLR Onuchic, RS Morais Educação Matemática Pesquisa: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados …, 2013 14 2013
Palavras-chave: Ensino-Aprendizagem-Avaliação por meio da Resolução de Problemas, Práticas de Discussão, Ações de professores de Matemática ResumoEste artigo tem como objetivo a construção de uma perspectiva diferenciada sobre o ensino de Matemática por meio da resolução de problemas para professores e futuros professores. O estudo segue uma metodologia de investigação de natureza qualitativa e interpretativa. No desenvolvimento das ações, foram incentivados registros escritos em portfólios com ênfase no processo de resolução de problemas. Dois problemas foram selecionados para intervenções em turmas da Educação Básica. O processo estimulou-os a questionar suas próprias respostas, explorar ideias matemáticas, questionar o problema e seus modos de encontrar a solução, fazer generalizações e transformar um dado problema em novas situações-problema, adaptando-as para suas aulas. Isto evidencia uma concepção de ensino-aprendizagem obtida por via de ação reflexiva e compartilhada que constrói conhecimentos, aprimorando a formação inicial e continuada de professores de Matemática. Downloads
Não há dados estatísticos. ReferênciasD’AMBRÓSIO, Beatriz Silva. O professor-pesquisador diante da produção escrita dos alunos. In ONUCHIC, Lourdes de la Rosa; LEAL JUNIOR, Luiz Carlos; PIRONEL, Márcio. Perspectivas para a resolução de problemas. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2017, p. 109-129. KILPATRICK, Jeremy. Reformulando: abordando a resolução de problemas matemáticos como investigação. In ONUCHIC, Lourdes de la Rosa; LEAL JUNIOR, Luiz Carlos; PIRONEL, Márcio. Perspectivas para a resolução de problemas. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2017, p. 85-107. ONUCHIC, Lourdes de la Rosa, ALLEVATO, Norma Suely Gomes. Novas reflexões sobre o ensino-aprendizagem de Matemática através da resolução de problemas. In: BICUDO, Maria Aparecida Viggiani; BORBA, Marcelo de Carvalho. (Org.). Educação Matemática: pesquisa em movimento. São Paulo: Cortez, 2004. p. 213-231. ONUCHIC, Lourdes de la Rosa, ALLEVATO, Norma Suely Gomes. Pesquisa em Resolução de Problemas: caminhos, avanços e novas perspectivas. Bolema, Rio Claro, v. 25, n. 41, p. 73-98, dez. 2011. ONUCHIC, Lourdes de la Rosa. Ensino-aprendizagem de Matemática através da Resolução de Problemas. In: BICUDO, Maria Aparecida Viggiani. (Org.). Pesquisa em Educação Matemática. São Paulo: EdUNESP, 1999, p.199-218. SILVA, Roseli Ferreira da, SÁ-CHAVES, Idália. Formação reflexiva: representações dos professores acerca do uso de portfólio reflexivo na formação de médicos e enfermeiros. Interface – Comunicação, Saúde, Educação, Botucatu, v. 12, n .27, p. 721-734, out./dez. 2008.
Como Citar MARCATTO, F. S. F. Uma reflexão sobre resolução de problemas na formação de professores que ensinam Matemática. Revemop, v. 1, n. 3, p. 458-475, 1 set. 2019. Como a resolução de problemas pode auxiliar no ensino aprendizagem de Matemática?A resolução de problemas é uma importante contribuição para o processo de ensino e aprendizagem da Matemática, criando no aluno a capacidade de desenvolver o pensamento matemático, não se restringindo a exercícios rotineiros desinteressantes que valorizam o aprendizado por reprodução ou imitação.
Quais são as contribuições da resolução de problemas em Matemática?Verificamos as seguintes contribuições da metodologia de Resolução de Problemas: aumento da motivação e engajamento dos alunos nas aulas; desenvolvimento do trabalho colaborativo; favorecimento da escrita em Matemática; ressignificação do ensino-aprendizagem da Matemática.
Qual é o objetivo principal de utilizar a resolução de problemas no ensino da Matemática na educação infantil?O objetivo de trabalhar a matemática com as crianças na educação infantil é de que seja ampliada as suas habilidades, aumentar sua capacidade de resolver problemas, desenvolvendo sua argumentação por meio de questionamentos sobre resultados, construindo assim a própria autonomia da criança.
Quando no ensino de Matemática se propõe aos alunos a resolução de problemas?Quando se propõe aplicar a resolução de problemas no ensino da matemática refere-se a problemas não rotineiros e algorítmicos, onde o aluno muitas vezes pergunta “a conta é de mais ou de menos?” Problemas rotineiros não avaliam, por si só, atitudes, procedimentos e a forma como os alunos administram seus conhecimentos.
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