Qual a principal função do diretor da escola?

Escola organizada e limpa, equipamentos funcionando, contas em dia, funcionários em ação, comunidade participativa - e, acima de tudo, alunos aprendendo. Esse é o cenário ideal para uma instituição de ensino. Não se chega a ele sem muito trabalho e sem a presença de um diretor à sua frente. Ele deve ser um profissional que, na definição clássica do pesquisador Antônio Carlos Gomes da Costa, conjuga três perfis básicos:

• Administrador escolar: mantém a escola dentro das normas do sistema educacional, segue portarias e instruções, é exigente no cumprimento de prazos;
• Supervisor pedagógico: valoriza a qualidade do ensino, o projeto pedagógico, a supervisão e a orientação pedagógica e cria oportunidades de capacitação docente;
• Líder sociocomunitário: preocupa-se com a gestão democrática e com a participação da comunidade, está sempre rodeado de pais, alunos e lideranças do bairro, abre a escola nos finais de semana e permite trânsito livre em sua sala.

Não é uma tarefa fácil. O diretor precisa ter conhecimento e sensibilidade para lidar com os diversos aspectos que interferem no bom funcionamento da escola que dirige: do domínio das questões financeiras e legais à comunicação com pais, do relacionamento entre os funcionários à gestão da infraestrutura do local. A lista abaixo dá uma ideia da complexidade de sua atuação:

As principais funções do diretor

• Cuidar das finanças da escola;
• Prestar contas à comunidade;
• Conhecer a legislação e as normas da Secretaria de Educação para reivindicar ações junto a esse órgão;
• Identificar as necessidades da instituição e buscar soluções junto às comunidades interna e externa e à Secretaria de Educação;
• Prezar pelo bom relacionamento entre os membros da equipe escolar, garantindo um ambiente agradável;
• Manter a escola esteja limpa e organizada;
• Garantir a integridade física da escola, tanto na manutenção dos ambientes quanto dos objetos e equipamentos;
• Conduzir a elaboração do projeto político-pedagógico, o PPP, mobilizando toda a comunidade escolar nesse trabalho e garantindo que o processo seja democrático até o fim;
• Acompanhar o cotidiano da sala de aula e o avanço na aprendizagem dos alunos;
• Ser parceiro do coordenador pedagógico na gestão da aprendizagem dos alunos;
• Incentivar e apoiar a implantação de projetos e iniciativas inovadoras, provendo o material e o espaço necessário para seu desenvolvimento;
• Gerenciar e articular o trabalho de professores, coordenadores, orientadores e funcionários;
• Manter a comunicação com os pais e atendê-los quando necessário.

Todo esse trabalho, no entanto, não pode ser solitário. O diretor, como líder da escola, deve envolver sua equipe de professores, coordenadores, orientadores e funcionários no planejamento e execução das tarefas. Além de garantir uma gestão transparente e democrática, saber delegar é fundamental para dar conta do trabalho.

Essa articulação e parceria entre todos os profissionais deve sempre visar à meta principal de toda e qualquer escola: a aprendizagem dos alunos. Afinal, é função primordial do gestor prezar pela qualidade do fazer pedagógico da instituição que dirige, não sendo apenas um provedor e organizador de recursos.

Administrar, liderar, delegar, inspirar. Essas são apenas algumas das atribuições esperadas de um diretor de Instituição de Ensino. Responsabilidades tão diversas exigem um profissional versátil, preparado para resolver conflitos e, acima de tudo, humano.

Ao longo de décadas, criou-se no imaginário popular a ideia do diretor-carrasco, que castiga os alunos e conduz as escolas e universidades com mãos de ferro.

Pois para comemorar que no dia 12 de Novembro celebramos o Dia do Diretor, vamos desconstruir esse pensamento ultrapassado e mostrar quais as funções e competências de um diretor de instituição de ensino dentro dos paradigmas de ensino do século XXI.

O que um Diretor de Instituição de Ensino faz?

Diretores na Educação Básica

O diretor de uma Escola de Educação Básica acumula funções administrativas e pedagógicas, que vão desde a gestão do setor administrativo e financeiro até mediações na relação do corpo docente com os alunos e seus familiares.

Além disso, por representar uma figura de autoridade tanto para estudantes quanto professores, o diretor tem um papel fundamental no dia a dia escolar no que se refere a estimular os envolvidos e garantir a qualidade do processo de aprendizado.

Algumas atribuições do diretor na educação básica incluem:

• Encabeça o planejamento da instituição, tanto no âmbito administrativo quanto pedagógico.
• Institui indicadores de aprendizagem, onde seja possível mapear os índices de aprovação, reprovação, evasão escolar, entre outros, a fim de traçar estratégias para melhorar a qualidade do ensino.
• Promove conselhos de classe e traça planos de ação para resolver possíveis problemas.
• Zela pelo patrimônio escolar e fornece as condições de infraestrutura para que todos desempenhem suas atividades.
• Pesquisa e investe em tecnologias que facilitem a rotina escolar e fomentem o conhecimento.
• Faz o controle financeiro da instituição.

Diretor na Educação Superior.

Quando falamos em IES, o papel do diretor contém algumas particularidades importantes.

De acordo com o Censo da Educação Superior de 2017, 87,9% do ensino superior no Brasil é composto por instituições privadas.

Este dado pode não parecer tão relevante quando pensamos no papel do diretor, mas trata-se de uma característica de mercado que interfere diretamente no trabalho dele.

Somando isso ao crescimento do EAD (Ensino à Distância) e aos níveis crescentes de evasão acadêmica, passa a ser uma função do diretor pensar em estratégias que visem uma melhoria constante na qualidade acadêmica, resultando em maior prestígio para a instituição, que por sua vez, se torna mais competitiva no mercado.

Entre outras atribuições de um diretor de Instituição de Ensino Superior estão:

• • Buscar a modernização e melhoria da qualidade do ensino da IES, através de ações concretas.
  • Criar estratégias para captação e gestão de permanência de alunos.
  • Cuidar do posicionamento de marca da Instituição de Ensino.
  • Estar atento aos dados do MEC, Enade e demais indicadores de educação superior. Bem como dados de mercado que indiquem a posição da IES em relação às suas concorrentes.
  • Dar suporte aos docentes nas suas atividades do dia a dia.
  • Observar os índices financeiros da Instituição.
  • Zelar pela manutenção e expansão da infraestrutura.

Competências e Habilidades de um bom Diretor de Instituição de Ensino

Durante muito tempo, profissionais da área sentiam falta de um documento universal que delimitasse as habilidades e competências de um diretor de Instituição de Ensino.

Até que, em dezembro de 2020, seguindo discussões que já aconteciam na ONU, UNESCO e em outras organizações internacionais, o Ministério da Educação (MEC) lançou a Matriz Nacional Comum das Competências do Diretor Escolar.

Apesar de se tratar de um texto inicial e que ainda precisa de adaptações, alguns pontos resumem quais habilidades e competências são esperadas de um diretor de Instituição de Ensino. São eles:

• Parceria com as famílias e comunidade.
• Gerenciamento de recursos para garantir a organização escolar.
• Compromisso com a formação continuada dos professores.
• Participação ativa no processo de aprendizagem dos alunos, adotando uma postura de monitoramento, mas que também estimule o engajamento da equipe.
• Proatividade para buscar diferentes soluções para os problemas escolares, investindo sempre no uso da tecnologia.
• Valorização dos recursos humanos e das relações interpessoais dentro da instituição.
• Apreço por uma gestão participativa e democrática, em que professores, alunos, funcionários, pais e responsáveis se sintam ouvidos.
• Exercício da empatia e do diálogo na solução dos problemas.
• Respeito aos direitos humanos e valorização da diversidade.

Otimizando o tempo e gerindo melhor: como fazer? 

Como percebemos, entre competências humanas e administrativas, são diversas as questões que disputam a atenção de um diretor de Instituição de Ensino no seu dia a dia.

Sendo assim, torna-se cada vez mais indispensável o uso da tecnologia a fim de facilitar a gestão do tempo e permitir o foco em atividades essenciais.

Por exemplo, está entre as atribuições do diretor observar o desempenho dos alunos e assim traçar estratégias que melhorem o rendimento escolar.

Antigamente, os dados sobre esse desempenho precisariam ser recolhidos e estudados através de um exaustivo processo manual.

Porém, atualmente, existem ferramentas capazes de fazer esse levantamento, permitindo que o diretor invista mais tempo na busca por soluções e em outras atividades da sua rotina.

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Através das soluções oferecidas pela Prova Fácil, não apenas a rotina do diretor pode ser otimizada, mas de toda a equipe docente, o que trará benefícios para o funcionamento da Instituição de Ensino no geral.

Além da facilidade para a obtenção de dados que ajudarão a estruturar os planejamentos de ensino, a plataforma oferece ajuda para a elaboração e correção de avaliações, diminuindo além do tempo gasto, as chances de erros e os custos operacionais.

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