No trecho 1 o que mudaria no sentido se o autor usasse a palavra perigoso no lugar de perigosíssimo

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deve se sobrepor ao outro. 
 
2. a) Fake news é o nome dado ao fenômeno atual de divulgação de notícias falsas, meias verdades ou de informações descontextualizadas propagadas via 
internet. Slow news é o termo utilizado para explicar uma prática jornalística em que se privilegia um ritmo mais lento de apuração dos dados, notícias mais 
pensadas e preocupadas com a credibilidade. 
 
b) Resposta pessoal. Professor, comente que uma das funções do título do artigo de opinião é despertar o interesse do leitor. A escolha de usar duas expressões 
em inglês, uma mais conhecida (fake news) e outra menos usada (slow news) pode atrair a atenção do leitor que se interessa por esse assunto. 
 
c) Sim. O título evidencia que o artigo de opinião tratará das slow news como um fenômeno que pode ser superado por meio da prática das slow news. 
 
3. Alternativa correta: III. 
 
4. a) O furo é um jargão jornalístico que se refere a uma notícia publicada em primeira mão, ou seja, antes da publicação dos concorrentes. Dar um furo tem 
um valor positivo para as empresas jornalísticas, pois atesta qualidade profissional e reforça a imagem do veículo de comunicação. 
 
b) O furo é um comportamento arraigado na cultura jornalística. Em busca do furo, muitas informações falsas são publicadas, porque, na pressa de dar o 
furo, não se faz uma apuração aprofunda da dos fatos. Ou seja, a cultura do furo noticioso propicia a proliferação de fake news. 
 
c)As fake news causam grande impacto social, por isso afetam a credibilidade da imprensa. 
 
5. Alternativa correta: IV. 
 
6. a) O imediatismo e o empenho de publicar fatos antes da concorrência. No jornalismo tradicional, isso representa um atestado de qualidade profissional 
e um poderoso elemento de marketing. 
 
b) Como as pessoas, em quase todo lugar, estão com smartphones e acesso à internet, muitas vezes a publicação imediata fica a cargo de amadores, 
gerando uma concorrência desigual para a grande imprensa. 
 
c) para comprovar o que havia dito sobre a popularização de acesso à internet e às redes sociais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PARA ENTENDER A LÍNGUA 
 
❖ A LINGUAGEM DO TEXTO 
 
1. Ao longo do artigo, as várias palavras e expressões que são empregadas no sentido conotativo. 
 
a) Considerando o contexto, como o subtítulo “ O fantasma do caos informativo” pode ser interpretado? 
b) Localize dois trechos do texto em que articilista utiliza linguagem conotativa. Em seguida, análise os sentidos 
dessas expressões no contexto. 
c) Qual é o efeito que o uso da linguagem conotativa provoca no leitor? 
 
 
 
 
 
 
 
2. Releia os trechos abaixo, retirados do penúltimo parágrafo do texto. 
 
ANOTE AÍ! 
 
 
As conjunções colaboram com a coesão textual ao articular as partes do 
texto ou as ideias em um parágrafo, contribuindo assim para o 
desenvolvimento da argumentação. 
Link para revisão do conteúdo 
 
https://youtu.be/589N9KHjVGI 
Prática de Linguagem: Análise Linguística e Semiótica 
Campo de Atuação: Jornalístico/midiático 
Objeto de Conhecimento: Argumentação: movimentos argumentativos, tipos de argumento e força argumentativa 
Habilidade: EF89LP14 
Objeto de Conhecimento: Modalização 
Habilidade: EF89LP16 
Objeto de Conhecimento: Construção composicional 
Habilidade: EF69LP16 
Objeto de Conhecimento: Coesão 
Habilidade: EF09LP11 
 
https://youtu.be/589N9KHjVGI
 
 
 
 
I - Num ambiente de boataria permanente ficou perigosíssimo ceder ao impulso do imediatismo na publicação, sabendo-se que já 
existem sites e softwares especializados em disseminar notícias falsas com todos os requintes de edição jornalística. 
II - Mas o debate sobre a nova tendência informativa não prosperou e só ressurgiu agora quando a perspectiva de um caos 
informativo ganhou contornos mais nítidos. 
 
 
a) No trecho I, o que mudaria no sentido se o autor usasse a palavra perigoso no lugar de perigosíssimo? 
b) No trecho II, que outra expressão poderia ser utilizada no lugar de caos? 
c) Ao escolher determinadas palavras, o autor marca seu posicionamento sobre um assunto. Qual é a intenção 
do articulista ao escolher as expressões analisadas nos itens a e b? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Imagen disponível em https://www.ides-sc.org.br/post/fakenews 
RESPOSTAS E COMENTÁRIOS 
A LINGUAGEM DO TEXTO – ENTENDENDO A LINGUA 
 
1.a) O fantasma pode ser entendido como o medo do caos informativo gerado pelas notícias falsas. 
 
b) Possibilidade de resposta: “avalanche de percepções e opiniões individuais”, no sentido de um número repentino e estrondoso de opiniões, e “o 
bombardeio de mensagens publicitárias e de reportagens contraditórias”, no sentido de publicação numerosa de mensagens e reportagens contraditórias. 
 
c) Essa linguagem envolve mais o leitor, aproximando-o assim do ponto de vista defendido pelo autor. 
 
 
2. a) Ela foi utilizada para articular duas ideias opostas. 
 
b) poderia ser substituída por: contudo, porém, no entanto. 
 
c) Possibilidade de resposta: “A situação é realmente preocupante porque o presidente eleito dos Estados Unidos, Donald Trump, já deixou claro que vai 
governar usando o Facebook e o Twitter”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ANOTE AÍ! 
 
Os textos do gênero artigo de opinião são escritos, de maneira geral, em um 
registro formal da língua. Isso, no entanto, não impede que o articulista utilize, em 
determinadas situações, alguns termos mais coloquiais ou de sentido conotativo. 
Esse uso deve estar contextualizado e de acordo com determinada intenção 
comunicativa. 
 
Link para revisão do conteúdo 
 
https://youtu.be/PzTtPVGHTNo 
 
https://www.ides-sc.org.br/post/fakenews
https://youtu.be/PzTtPVGHTNo
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRODUZINDO O TEXTO 
 
 
 
 
 
PROPOSTA 
No artigo “Das ‘fake news’ ao fenômeno ‘slow news’”, Carlos Castilho apresenta seu ponto de vista sobre o combate às 
fake news, revelando tam- bém alguns esforços que estão sendo feitos nessa direção. Agora é a sua vez de pensar a respeito desse 
assunto. 
Você vai escrever um artigo de opinião sobre caminhos possíveis para combater a divulgação de fake news. Para produzi-
lo, organize com os co- legas e o professor uma roda de conversa na sala de aula a respeito da im- portância dos esforços para 
combater as notícias falsas e sobre as possíveis soluções para esse problema. Com intuito de ampliar esse debate, os textos serão 
compartilhados no blog da turma para que toda a comunidade escolar possa conhecer o que produziram. 
 
GÊRENO PÚBLICO OBJETIVO CIRCULAÇÃO 
Artigo de opinião Colegas, professores, comunidade 
escolar em geral 
Opinar sobre a importância do 
combate às fake news por meio 
de um texto 
Grupo da turma no 
Whatsapp 
PLANEJAMENTO E ELABORAÇÃO DO TEXTO 
1. Depois da discussão com a turma, peça a ajuda do professor para encontrar fontes confiáveis de pesquisa sobre o 
assunto. Então, busque artigos e reportagens publicados em jornais, revistas e sites a respeito das fake news e anali- 
se os dados encontrados. Essa tarefa vai auxiliar no aprofundamento acerca do tema e também permitirá que você 
selecione dados e citações que podem ser úteis na construção de argumentos do seu texto. 
2. 2 Com os estudos realizados, defina seu ponto de vista a respeito do tema proposto e elabore a tese que você vai 
defender no texto. 
3. 3 Então, verifique suas anotações para selecionar os argumentos consistentes para defender seu ponto de vista. Você 
pode utilizar diferentes tipos de argumento, como dados numéricos, exemplos relevantes, argumentos de autori- 
dade, experiências generalizáveis, etc. Outro recurso pertinente na argumentação é construir a refutação antecipada 
a argumentos que sustentem um ponto de vista contrário ao que você defende. Lembre-se de organizá-los de uma 
maneira lógica e clara para o leitor. 
4. 4 Agora é o momento de planejar

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